估数与数数教学活动设计方案.pdf

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关键词：估数与数数教学活动设计方案

估数与数数

教学目标

1.在数实物的过程中,经历估计数量多少和用不同方法数的过程。

2.能用不同的方法数数。培养学生估计的意识和习惯。

3.获得成功的学习体验,增强学习数学的自信心。

学情分析

在学生认识了20以内的数,初步认识个位、十位的基础上学习的。学生学本节课积累的生活经验和活动经验旨在让学生在掌握数序的同时,了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数,这也是接下去进一步学习百以内写数、比较大小的基础。

重点难点

估计数量的多少和用不同方法数数

与数数

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】复习回顾:数数接龙

一条龙从25数到100

活动2【活动】探究与体验

1.估数一把花生

师:同学们抓一把花生,估计一下大概有几颗,再数一下看和你估计的一样不一样?

(生预设:因学生手的大小和抓的角度不一样,造成学生抓5-20个花生不等)

师:同学们再抓一把,先感觉一下比上次多了还是少了,然后再估计有多少花生,再数一数与估计的一样吗?

(生预设:学生估计多了还是少了应该可以做到,所以估计时比上一次要更准确)

2.估数半杯花生

师:同学们估计一下半杯花生一共有多少颗?然后再用你自己的方法快速的数一数,看与你估计的一样吗。

( 生预设:数花生有快有慢)

估数与数数教学活动设计方案