综合运用：一年“吃掉”多少森林第二课时教案｜教案在线预览

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《星期日的安排》分数加减法-------西师版五年级下册教案设计课前复习通分，出三道通分的练习题，三道同分母分数加减法，复习通分的方法和作用，复习同分母分数加减法的算理和算法。一、创设情景淘气和笑笑分别调查了全班男、女生星期日的活动安排。男生星期日活动安排表女生星期日活动安排表师：根据这个调查表，你

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所属课文：综合运用：一年“吃掉”多少森林

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2023-08-14 16:52:56

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学校：泸州师范附属小学校

综合运用：一年“吃掉”多少森林第二课时教案

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关键词：综合运用：一年“…第二课时教案

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《星期日的安排》分数加减法

-------西师版五年级下册

教案设计

课前复习通分，出三道通分的练习题，三道同分母分数加减法，复习通分的方法和作用，复习同分母分数加减法的算理和算法。

一、创设情景

淘气和笑笑分别调查了全班男、女生星期日的活动安排。

男生星期日活动安排表

女生星期日活动安排表

师：根据这个调查表，你们可以推算出哪些数学信息？选择以下四个问题进行研究学习。

生1：男生参加户外活

分之几？

生2：男生参加户外活动的学生比去参加辅导班的多几分之几？生3：女生参加户外活动和去兴趣辅导班的学生占女生总数的几分之几？动和去各类兴趣辅导班的学生占男生总数的几

生4：女生参加户外活动的学生比去参加辅导班的多几分之几？、、、、、、、

如何解决这些问题？列式板书

134555

312-555 135611410202020

31651--104202020

最后一个问题，你是怎么知道去参加辅导班的比去户外活动的多的呢？9

15420生：先通分，，所以，我们的计算也可以这样。先通分，再按361020

同分母分数相加减。

师：为什么要通分？通分的目的是什么？把分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数，就可以用几+几个分数单位。几-几个分数单位。

见图解。贴圆形图

这叫图解分析法。板书

随堂练习

1.. 看图，填一填。

115213572



1 237324 683

211173728-

-

1-36238109315

请四位同学上台板演最后四道。

（1）你做对了多少道小题？占小题总数的几分之几？（8，4/5）

（2）有做错的吗？占小题总数的几分之几？（2，1/5；1-4/5=1/5）怎么想的？

二、补充表格探究单位1-部份量=部份量。（分小组，准备题单）大家想想，上面这两项安排是不是包括了所有的男生和女生？生：不是，还有一部分既没参加户外活动也没参加兴趣辅导。师：你是怎么知道的？

生：

还可以解决什么数学问题？小组讨论推算过程，结合图解分析法在全班分享交流。板书计算过程。

请两组不同的计算过程板书后对比。

同样小组讨论完成。

小结：单位“1”表示男生总人数，或女生总人数，减去已知的部分

见图解作线段图

三、看视频《数学之美》

课堂小结:谈这堂课的收获和领悟。四、课堂作业:62页4、5题

关于本教案的常见问题

Q：综合运用：一年“吃掉”多少森林第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合运用：一年“吃掉”多少森林》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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