12 卧薪尝胆优质课教案内容

《卧薪尝胆》教学设计

教学目标:

知识与能力

1.能正确、流利,有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.学会本课“吴、示、仆、灭、免”等10个生字,“薪、尝、奴、谋、臣”等11个二类字只识不写。理解有生字组成的词语。会用“建议”造句。

3.理解“卧薪尝胆”的意思。

过程与方法

通过教师牵引指点,学生朗读感悟,合作探究,讨论交流,体会出课文内容和作者所表达的感情。

情感态度与价值观

明白胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理;学习越王勾践励志图强的精神

教学重点

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴含的哲理。

教学难点

感悟“卧薪尝胆”这个历史故事所蕴含的道理。

教学准备多媒体课件

课时安排2课时

第一课时

一、导入新课

1.导入课题

同学们,这节课我们一起学习一个中国的历史故事。题目叫《卧薪尝胆》板书课题

⑴点名读,齐读

你们以前有没有听说过“卧薪尝胆”这个故事?谁可以起来讲一讲。

⑵简介“卧薪尝胆”的故事:春秋时越王勾践,曾被吴王夫差打败,被围困在会稽山,万般无奈之下屈膝求和。后来,他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱,夜间睡在柴草上,在自己的住处悬挂苦胆,吃饭、睡觉之前,都要尝尝那胆的苦味,激励自己的斗志。经过长期准备,终于打败了吴国。

⑶从刚才讲的故事里,谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思?(卧:睡。薪:柴草)“尝”呢?(用舌头添一添或吃一点儿试试。)

故事我们就了解到这里。请同学们把学案打开。

二、检查预习导航

昨天我们进行了预习,下面老师就来检查一下你们的预习成果,我们先看第二题

(1)点名上来展示,先自读,再领读。适时纠正读音

(2)此外,看老师给大家准备的其他重点词语(自读,跟读,齐读)

表示奴仆灭掉免除建议努力夫妇表示谋臣屈辱败仗夫差会稽柴草骄傲

①你觉得有哪些词的读音是需要提醒大家注意的?

②一类字泛红二类字泛蓝,问学生有哪些字笔画需要注意。(两个一组练读)

本课出现的四字词语特别多

吴王夫差越王勾践万般无奈舂米推磨卧薪尝胆免除后患报仇雪恨转弱为强

三、初读课文

过渡:这字词我们都掌握了,下面请同学们把这些字词带入课文中,自由朗读课文,看谁读的及流利有准确。

老师觉得第2、3、4自然段比较长,请哪个小组先来为大家读读第2自然段,第三自然段、第四自然段。

过渡:赞赏(预习很认真,课文读得流利、通顺。那课文讲了什么故事呢,我想大家一定了解了吧。)

四、精读课文1~2自然段

㈠精读第一自然

1.《卧薪尝胆》这一篇中国历史故事中有春秋战国时期的两个“王”,一个是?

生:吴王夫差(生念作:fúchāi)。

师:(板书:夫差。)这个字(夫)在作姓名的时候,要读“fú”,不读“fū”。而“夫人、夫妇”这写词语中的“夫”字就读作“fū”。一起用心读两遍。(生齐读两遍)。

2.另一个是?(生:越王勾践。)

师:(板书:勾践。边写“勾”字边指导学生书空,提示“勾”字里边笔画的写法。) 3.出示课文第一自然段(配春秋地图,吴国与越国被圈出)

师讲述:两千多年前,春秋末年,我们国家还没有统一,许多小国都想统一中原,在长江下游(指图)有两个国家,吴国和越国(指图)他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。

(二)精读课文第二自然段

1.同学们,越王勾践和吴王夫差原来是什么关系?后来又成了什么关系啊?请你认真读读课文第二自然段,边读边想,注意关键的词语和句子。

师:谁从课文中发现了他们的关系变化?(原来是敌人关系)

2.(插话)“敌人”就是一种关系。删去“关系”两字,用上关键此词句再说一遍?

(生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人,因为他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。)师:你很会读书!注意了课文中关键的语句。那后来呢?(生:后来,越王勾践就到吴国当奴仆,成了吴王夫差的奴仆。)

3.师:什么关系?(生:主人和奴仆的关系。吴王是主人,越王是仆人。)

4.为什么越王放着国王的位置不做而去当越王的奴仆呢?有理由吗?

(生:课文里说“越王勾践万般无奈,只好派人向吴王求和。”说明越王是没有办法,为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。)

5.谁来说说什么是“万般无奈”?(点名答)

师:就是吗,有哪个国君不想做主人,倒想当奴仆的?这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。

6. 同学们,“奴仆”见过吗?(点名答)

在古代,“奴仆”就是下等人。

我们先来了解一下什么样的人才是奴仆,老师把他们画出来。你们可要仔细看哟!

师:女奴仆

(在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着,低头,俯身,双手前伸交叉在胸前。)这是什么人哪?(这是女人!)古代的女人见了男人就要这样,一副温顺的样子。(再画“奴”字的象形文字。)尽管女人已经很听话,很温顺了,男人们还是用一只大手一把抓住女人,想打就打,想骂就骂。这样的女人就是“奴”!这个字就是“奴仆”的“奴”。

再看“仆”

师:(在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个“羊”的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。如果是你,会觉得怎么样?(生:难为情)

师:不把人当人!(生:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。板书归类,并引导学生齐读。)

师:不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!这样的人过着怎样的生活?(悲惨、猪狗不如)

师:(脸色凝重地)这样的人就是“仆”!这个字就是“奴仆”的“仆”!

7.我们讲完了“奴仆”勾践,下面该看看他的主人夫差了。请同学们再把课文读一遍,说说夫差给你留下了怎样的印象?(骄傲:理由?不听建议)

8.建议这个词,词典上有两个意思。。。你觉得这里应该是哪一个。

齐读最后一句,读出吴王的骄傲

《卧薪尝胆》教学设计第2课时

一、复习导入

上节课我们初步学习了《卧薪尝胆》,请同学说说

1.吴王夫差与越王勾践之间的关系发生了怎样的变化?(敌人关系到主仆关系)

2.为什么发生了这种变化?(越王勾践打了败仗,为了保全自己的国家不被消灭,万般无奈之下只好向吴王求和。)

3.吴王夫差是一个怎样的人?(骄傲,得意忘形,不听群臣建议,同意越王来到吴国当奴仆,使得越王成为他日后最大隐患)

4.过渡:会稽一战,越王打了败仗,令越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?请同学们大声朗读第3自然段(出示),想一想。

二、精读课文3~5

㈠第3自然段

1.回答老师刚才提出的问题:兵败会稽让越王勾践遭受了怎样的屈辱呢?

生汇报第3自然段的内容。(出示:第三自然段)

2.为什么说让越王去舂米推磨就是屈辱?假如现在让我们去做是屈辱吗?(不是屈辱,勾践本是一国之王,现在被迫去干奴仆要干的活,所以是一种屈辱)

3.同学们,勾践原本在越国做国君的时候穿的是——(绫罗绸缎),住的是——(宫殿),有人给他养马驾车、舂米推磨吧,而现在呢?他穿的是(粗布麻衣),住的是夫差父亲坟墓旁边的(小石屋),并且还要给吴王养马驾车,舂米推磨,这是何等的屈辱啊!

4.(点红:受尽了屈辱)想象一下,除了书上的这些屈辱,越王夫妇还可能受到什么样的屈辱?生各抒已见。注意老师的评价提升(不要太展开,见好就收,怕学生展开后乱说)

根据学生的回答情况补充:①有一次吴王外出,上马车的时候没有脚凳,就让越王趴在地上,吴王踩着他的背上了马车。②甚至有一次,吴王夫差生病了,医生要验大便,勾践竟然要掀开马桶盖为夫差尝便,以诊察夫差的病情。

像这样的屈辱还有很多很多,所以我们读的时候要注意“受尽了屈辱”这几个字的分量。(指名读第3自然段,后再一起读。)

5.这样的屈辱整整受了三年!(出示句子,比较:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。/他们在吴国才干了三年,就回到自己的国家。)如果把句子换成下面的,可不可以,为什么?(不可以,后者说明三年的时间太短,前者受尽屈辱的三年是非常漫长难熬的)

6.堂堂一国之君,为什么甘愿要受尽了这样的屈辱,而且一待就是三年呢?如果他选择死了呢,结果回怎样?

战败的勾践为了保全国家,为了人民免遭残杀,为了日后能使自己的国家强大起来,勾践甘愿受尽了屈辱,整整在吴国待了三年,这,就叫“忍辱负重”(板书),这种精神非常的宝贵。

㈡学习第4、5自然段(15分钟)

1.(出示第四自然段)勾践回国以后是怎样卧薪尝胆的,指名读第四自然段。

2.想象一下

以前当国王时,勾践白天(指名);晚上睡在(指名)。每顿饭吃的都是(指名),享不尽的荣华富贵。

如今,勾践白天(指名);晚上,就睡在(指名)。他还在屋子里挂了一直苦胆,每顿饭前,总要(指名)。他每天都要这样卧薪尝胆。

4.如果勾践每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝尝苦胆,别的什么也不做,这样叫不叫真正的卧薪尝胆啊?(不叫)你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做?课文中有一句话也非常重要!(提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。)

过渡:卧薪尝胆不但要想,还要行动

5.引读:{师读)越王勾践时刻不忘报仇雪恨(“时刻”点红)。白天,勾践(生读)亲自下田耕种,(师说)他想着自己打了败战,不得不去给敌人当奴仆,让国家蒙受羞辱;现在一定要刻苦努力,使国家强盛。(师读)晚上,勾践(生读)睡在柴草上,他想着(生想)自己因为战败,在吴国整整三年,受尽了屈辱;(现在决心怎么做)现在一定要刻苦努力,使国家强盛。(师读)每顿饭前,勾践(生读)品尝着苦胆的滋味,他提醒着(生想)自己不要忘记兵败会稽的耻辱,一定要刻苦努力,使国家强大起来。

3、透过勾践的一举一动,我们揣测到他的内心,他卧薪尝胆,不忘耻辱,希望通过自己和人民的刻苦努力,使国家强盛起来。这就叫刻苦自励、发愤图强(板书:刻苦自励)

过渡:一国之君,能够这样卧薪尝胆,刻苦自励,发奋图强,所以——指名读第五自然段。

6、(出示第五自然段)自己读一读第五自然段,特别关注加点的词语,你感受到了什么?(二十多年加点)二十多年里,越王勾践为了使越国富强起来,他亲自参加耕种,叫他的夫人自己织布,来鼓励生产。因为越国遭到亡国的灾难,人口大大减少,他订出奖励生育的制度。他叫文种管理国家大事,叫范蠡训练人马,自己虚心听从别人的意见,救济贫苦的百姓。

指名读,读出勾践的坚持与发奋

根据学生的回答板书:坚持不懈、

从“终于”你又感受到了什么?

7、同学们,越王勾践在会稽一战中打了败战,万般无奈之下,只好去吴国当奴仆,受尽屈辱,整整三年,他忍辱负重(手指板书);回国以后,他刻苦自励,不忘国耻,发愤图强,(手指板书)终于使自己的国家转弱为强,打败了敌人。这就是我们今天学的课文,(齐读)卧薪尝胆。现在“卧薪尝胆”已是一个成语,成语总蕴涵着一定的道理。通过勾践卧薪尝胆,想告诉我们一个什么道理呢?再来读读课文想一想。

(时间多的话同桌讨论一下)

三、总结

在今天,我们虽然不用再像勾践那样卧薪尝胆,但他的这种忍辱负重、刻苦自励、发奋图强的精神还是非常值得我们每一个人去学习的。只有这样,我们的国家才会变得更加强大!

板书:忍辱负重

刻苦自励、卧薪尝胆

发愤图强