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四、认识克和千克课题名称:用天平测量课时安排:1课时【三维教学目标】:.知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。【教学重点】:认识天平,会用若干
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用玻璃球作单位测量物品的质量教学设计第二课时
未知
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关键词：用玻璃球作单位测…教学设计第二课时
正文
四、认识克和千克
课题名称:用天平测量
课时安排:1课时
【三维教学目标】:.
知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。
情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。
【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教法】:互动教学
【学法】:动手操作、体验感受
【板书设计】:用天平测量
四、认识克和千克
课题名称:用天平测量
课时安排:1课时
【三维教学目标】:.
知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。
情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。
【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教法】:互动教学
【学法】:动手操作、体验感受
【教学过程】:
【板书设计】:用天平测量
四、认识克和千克
课题名称:用天平测量
课时安排:1课时
【三维教学目标】:.
知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。
情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。
【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教法】:互动教学
【学法】:动手操作、体验感受
【板书设计】:用天平测量
四、认识克和千克
课题名称:用天平测量
课时安排:1课时
【三维教学目标】:.
知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。
情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,
培养初步的估计能力。
【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
【教法】:互动教学
【学法】:动手操作、体验感受
【板书设计】:用天平测量
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《用玻璃球作单位测量物品的质量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。