用玻璃球作单位测量物品的质量教学设计第二课时

四、认识克和千克

课题名称:用天平测量

课时安排:1课时

【三维教学目标】:.

知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。

情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。

【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教法】:互动教学

【学法】:动手操作、体验感受

【板书设计】:用天平测量

四、认识克和千克

课题名称:用天平测量

课时安排:1课时

【三维教学目标】:.

知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。

情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。

【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教法】:互动教学

【学法】:动手操作、体验感受

【教学过程】:

【板书设计】:用天平测量

四、认识克和千克

课题名称:用天平测量

课时安排:1课时

【三维教学目标】:.

知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。

情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,培养初步的估计能力。

【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教法】:互动教学

【学法】:动手操作、体验感受

【板书设计】:用天平测量

四、认识克和千克

课题名称:用天平测量

课时安排:1课时

【三维教学目标】:.

知识与技能:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

过程与方法:经历用选定的物品作单位测量物品质量的过程。

情感、态度与价值观:对测量活动有好奇心,能积极参与有趣的测量活动,

培养初步的估计能力。

【教学重点】:认识天平,会用若干玻璃球表示某个物品的质量。【教学难点】:会用若干玻璃球表示某个物品的质量。

【教法】:互动教学

【学法】:动手操作、体验感受

【板书设计】:用天平测量