买铅笔课件配套优秀公开课教案设计

买铅笔(退位减法(一))执教者: 平山一小古玮玲

教学内容:北师大版小学数学一年级

教学目标:

1、运用已有的生活经验和知识,探索十几减9、十几减8的退位减法。

2、能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。

3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不

同算法。

教学重难点:

1、学会用不同的方法计算十几减9、减8的算式。

教具准备:

课件、彩色图片等。

教学过程:

一、创设情景

师:小朋友,袋鼠妈妈开了一间文具店,每天都有很多小动物去买文具,这可把袋鼠妈妈忙坏了,它想请我们班的小朋友去帮忙,愿意吗?

那就让我们一同出发吧!

二、激情授课(课件演示主题图)让学生自己看图并互相说说看到什么。

师:谁来说说看到了什么?生汇报

那你觉得袋鼠妈妈让我们解决的问题会是什么呢?生汇报

师:你听清楚了这们小朋友说的问题了吗?你来说说

课件出示:15支铅笔,卖出9支,还剩多少支?

师:谁会根据这个问题列算式?

教师板书:15-9 自主探索,合作学习,解决问题

请同学们仔细观察,看看这个算式和以前学过的算式有什么不同? (生说发现)

师:孩子们,像这样个位上不能直接减的算式就是我们今天所要学的退位减法。

师鼓励学生:那这样问题该如何解决呢?是老师讲给你们听还是你们当个小勇士自己先试着做呢?

学生异口同声:自己做

1、独立计算:下面请同学用小棒代替铅笔摆一摆,算一算。

2、组内交流

每个同学都有自己的算法,那现在请你们把自己算法说给小组的同学听。在交流之前,我想提醒同学们注意些问题:(1)声音要小一些,不要影响其他的小组:(2)要注意倾听别人的介绍(5)小组同学要按顺序一个一个地说。好看看哪组同学会说、会听、会合作。

学生小组交流,教师深入其中,指导合作,帮助解决一些问题。

3、全班交流

师:你们的方法一样吗?谁愿意向全班同学说一说你是怎么做这道题的?

预设:方法一:我是用数数方法一根一根地数

师:谁听懂他的意思了?谁能解释一下

生2:他的意思就是从15根铅笔里面拿走9根,数数还剩6根

师:看来你们是认真听了,把这种方法解释得很清楚。那还有和他的方法不一样的吗?

方法二:15-5=1010-4=6师:谁能解释一下这种算法?

生:他的意思是先把9分成5和4,用15减5等于10,再用10减4等于6,所以15减9等于6

师:你解释的真清楚,那么谁与他的方法一样的还有吗?

方法三:师:那么与他方法差不的还有吗?

生:我的算法是:10-9=11+5=6

师:你们的方法确实差不多,只是拆分的数不一样,那还有与他方法不一样的吗?

方法四:9+6=1515-6=9

师:这种方法也不错

师小结:你们真了不起,一道小小的加法算式竟然想出这么多的算法。这些方法都不错。我们再一起看看哪种方法比较简单,你最喜欢用什么方法来计算?为什么?

学生回答。

师追问:有没有这种情况,你原来喜欢的是一种方法,经过和同

学交流讨论后,又喜欢另外一种方法,学生思考回答

师:同学们都很会学习,知道吸取别人长处,开扩自己的思路,使计算更简便,更快捷,今后做题时,只要选择自已会用的、喜欢的做起题来又对又快的方法,把题做正确就可以。

4、学生选择自己喜欢的方法尝试练习15-8=? 学生独立计算,展示计算结果。

三、反馈内化,拓展延伸

1、课件出示口算题(学生独立完成,教师集体讲评,并请个别学生说算理。)

2、游戏:摘苹果:秋天到,苹果树上长满了苹果,算式娃娃来到了果园摘苹果,你们愿意和算式娃娃一起摘苹果吗?

3.贴气球游戏

讲明游戏规则,帮助欢乐球找到家。明明把这8个欢乐球都买回来了.他还准备了许多欢乐球想请同学们一起布置房间。每个欢乐球的算式上都有一个算式,请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面,得数是2的贴这儿!(在大气球上面贴数字“2”)这是贴3的、贴4的……这是贴9的。

4.小组活动

欢乐球就在你们桌上的信封里,希望你们分工合作。

教师小结:这节课我们学习了有关两位数减一位数的退位减法问题,希望孩子们在家加强训练。