几时、几时半教学实录与评析

几时、几时半(一)

教学目标:

1、了解日常生活中常用的计时工具——钟表。

2、通过创设情境,掌握认读整时、半时的方法,能正确说出钟面上所指的时刻,养成从小珍惜时间和遵守时间的好习惯。

教学具准备:多媒体课件、钟面

教学设计:

一、创设情境、探究学习

(一)复习引入

1、(出示钟表图)

师:小朋友们,观察钟面上有什么?(时针、分针和12个数)

师:比较细、比较长的针叫?(分针);比较粗、比较短的针叫?(时针)小结:钟面上有1-12个数,钟面上长的针叫分针;短的针叫时针。有了这12个数,和时针、分针,这样我们就能知道时间了。这节课我们就来学习时间。(二)认识整时

1、实践操作:钟面我们认识了,一起动手拨钟(按要求拨动时针、分针) (1)时针指向5,分针指向12)

师:你知道这个钟面上表示的什么时间?

(生:5点---5时)出示钟面

(2)时针指向6,分针指向12)是几时?你能跟着做一做吗?(6时)

(3)在钟面上拨出10时,分针应指着几?时针呢?

(出示10时(时针指着10,分针指着12,就是10时——板书齐说)

观察小结。

两人合作讨论:这三个钟面上的时针和分针的指向有什么相同点和不同点?

小结:5时、6时、10时、都是整时刻,也就是几时。时针指着数字几,分针指向12,,就是几时。(板书,齐读)

2、通过拨钟,我们认识几时,那你们会看钟吗?老师这个钟面上表示的什么时间?

(出示一个钟面)

师:你是怎样看的?(时针指着9,分针指着12,就是9时——板书齐说)(完整)

师:现在钟面上是几时吗?(出示课件12时)(就12时问,你有什么发现?)。你也动手拨一下12时(当分针和时针都指着12,就是12时。

小结:通过拨钟、看钟认识几时,分针指着12,时针指着几,就是几时。(三)认识几时半

1、认识8时半(视频演示)

(1)(出示8时的)现在是几时?时针指向哪里?分针呢?

(2)演示8时半。请你仔细观察,分针和时针发生了什么变化?

(分针指着6,时针走过了8)现在是什么时刻?(8时半)(完整地说)为什么说是8时半?

2、练习:

师:都会看了吗?那我们一起来看看

(1)这些钟面表示的什么是时刻?(2时半、5时半、11时半)

(2)两人互相说一说:这三个钟面上时针和分针指向哪里?

小结:分针指着6,时针走过几,就是几时半。

(3)实践操作:现在是1时半,你会拨这个时刻吗?请大家动手拨一拨。(学生动手拨)你是怎么拨的?

时间继续前进,现在4时半,时针、分针会走在哪里呢?动手拨一拨。

①12时半呢?出示12时半,现在不动手拨,你能不能告诉我时针、分针会走到哪里呢?(时针走过12,分针指着6)她讲的对吗?我们来拨一拨验证一下。

1、巩固练习

1、找朋友。(连线)

2、分针在哪里？（练习纸2）

小朋友们真聪明，不仅能读出钟面上的时刻，还能根据时刻拨钟。现在钟表店来了一位要修钟表的顾客，原来钟面上的分针掉落了，你能根据给出的时间画出分针吗？完成书P24练习4。 老师真佩服你们，帮顾客坏的钟修好了。

3、错在哪里？

小胖与小丁丁约好看8时半的电影，到达电影院的时间是， 可电影院还没开门，你知道这是怎么回事？

三、总结：今天你学到了什么本领？有关时间的知识你还知道哪些？ 四、猜一猜：

小朋友，你知道现在钟面上表示什么时刻？我在干什么呢？

五、机动练习

师：我们是时间的小主人，我们要珍惜每一分钟，合理安排好学习、锻炼、休息时间，周末是你们最开心的时候，你是怎么安排周末的作息时间的，请用今天学