14 学棋教学设计实例

《学棋》第二课时教学设计

教学目标

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、能用“一边……一边……”说一句话。

过程和方法

1、能学会运用比较的方法理解课文内容。

2、尊重学生的主体意识,引导学生观察课文插图,抓住关键词句,讨论、交流,感情朗读,突破重难点。

情感态度和价值观

理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学重点

理解两个学生不同的学习态度导致的不同的学习结果。

教学难点

理解课文内容,懂得读书要专心致志。

教学过程:

1.今天这节课咱们继续学习《学棋》(齐读课题)。

2.(出示生字词)这些都是本课的一些生字词,昨天我们已经和它们见过面了,今天老师要考考大家的记性怎样,来,谁来和它们打打招呼?

3.开火车读词语。

围棋天鹅能手棋艺弓箭长进

远近闻名专心致志拜秋为师走了神儿

4.重点指导:

A.“能手”:师:秋是下棋的----你看,我们班书读得特别好的陈湄、岳佳雨是我们班的朗读能手,写字特别棒的眭远是我们班的写字能手,我们一起再把这个词语读一读!

B.“远近闻名”:师:秋的棋艺----“远近闻名”就是不管在远处和近处都很有名,你能读出这样的意思吗?

5、总结:我们小朋友的记性真不错啊!词语不光读得正确响亮,还带着感情呢!来,我们一起大声地读好这些词语。

6、通过昨天的学习,谁来说说《学棋》这篇课文主要讲了一个什么故事呢?指名答。师:学的结果怎么样呢?请小朋友们自己读读课文第三段,找一找答案。7、(出示第三自然段)指名读。找到答案了吗?指名回答:

(1)、一个学得怎么样?

①.用笔在书上划出来,指名回答,板书“出色的棋手”。

②.在这里,你觉得“出色”还能换成什么词语呢?

③.那么,这前半句话你觉得应该怎么读呢?先自由练练看。

④.(指名读)老师从你的朗读中感受到了你对他的佩服。

⑤.来,我们女生一起带着赞美之情读这半句话。

(2).我们赶快来看看另一个学生呢!

①.也用划出来,指名回答,(出示“一直没有多大长进”画线并板书)就是说这个学生学得怎么样呢?他的进步大不大啊?

②.你觉得这后半句应该怎么读呢?

③.(指读)老师从你的朗读中感受到了你为他可惜的语气。

④.来,我们男生一起来读一读。咱们真为他感到可惜呀!

我们一起来读一读第三段。

8、读了这一自然段,聪明的你会有什么疑问呢?指名回答。

9、是啊,为什么一个学生能成为出色的棋手?而另一个学生却没有多大的长进呢?其实,老师心中也和大家一样不明白为什么会有这样的结果。(板书?) 10、不过假如你能仔仔细细地来观察观察这幅图(出示课文插图),看看他们不同表现的话,说不定对这个问题就会有所了解了。

11、你有没有从图上看出点什么呢?交流。

12、要是你能再认真读读课文第二自然段,相信你会更加明白其中的奥秘的。现在默读课文第二段,边读边想。指名交流。(因为一个学生专心致志地学习下棋,而另一个学生上课总是走神儿。)

13、你真了不起,一下子就说得那么好!咱们把热烈的掌声送给他!(擦去“?”) 14、刚才这位小朋友说第一个学生学习情况的时候用到了一个词语,“专心致志”(板书:专心致志。)谁来说说什么是“专心致志”?它和哪些词是近义词呢?我们班平时有好多同学学习“专心致志”。

15、你能在课文里找出写这位学生“专心致志”学习的相关语句吗?用笔划一划,指名说。

16、出示写这位学生“专心致志”学习的相关语句。指名读一读。

其实这段话中,有些动作最能体现出这位学生学习专心致志,你能找对吗?

是啊,是“听”、“看”、“问”。其实呀,“专心致志”不仅要耳朵听、眼睛看、嘴问,最重要的还是要动脑子思考!

17、什么是一边听一边看呢?也就是说听和看这两个动作要同时发生和进行,明白了吗?下面请小朋友用一边……一边……说一句话。(出示句式提示) 18、我想,以我们现在这种专心致志的态度来学习,课文一定会比刚才读的好。有信心吗?下面请小朋友自由读这一部分,你可以大声读,也可以默读,可以一个人读,还可以和自己的好朋友一起读!开始吧!

23、指名读。齐读。

24、总结:你看这位学生专心致志,加上名师指导,难怪成为出色的棋手。下面老师要看看哪位聪明的小朋友能用“因为()所以(

)的句式来总结一下他为什么会成为出色的棋手。(交流)这位小朋友说得真有条理,来热烈的掌声送给你!

24、那另一个学生为什么没有成为出色的棋手呢?他是怎么学棋的呢?你能找到吗?

(1).(出示幻灯片第二个学生学棋的部分)指名读。

(2).这段话中哪个词最能反映出他的学习态度呢?

(3).走了神儿”。(板书:走了神儿)

(4)书上是怎样描写这个学生走神的,请大家好好地读一读这部分。

(5).指名读。谁来说一说?师板书:想做想

(6)我们一起来读一读这部分。

(6).同样的,老师也请你用上“因为……所以……”来说说这个学生学习没有多大长进的原因。

25、正因为这两个学生有着不一样的学习态度,所以才会有不一样的学习结果。(出示拓展练习)今后,我们会向哪个学生学习?会用怎样的态度来学习呢? 26、让我们一起捧起课文,把自己的感受融进自己的朗读中去吧!

27、作业设计:

1、在括号里填上合适的词语。

( )的棋手 ( )的天鹅 ( )地想

( )地学习 ( )地看 ( )地听2、用下面的词语写一句话。

一边……一边……

3、收集名人或身边同学专心致志学习的故事,下次在班队课上开一个故事交流会,到时候,我们要评出十个故事大王,大家一定要好好准备啊!

13、学棋

专心致志

(听看问)出色的棋手?

走神

(想做想)没有多大长进