角与直角教学目标｜教案在线预览

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角与直角浦东新区傅雷王佳丽教学内容:九年制义务教育课本二年级上册P65-P66页。教学目标:1.通过观察生活中的角,初步建立角的概念,知道角的各部分名称。2.初步认识直角,能够动手制作角,并能利用直角量具测定和判断直角。3.体会生活中时时处处有数学。教学重点:初步认识角并知道角的各部分名称。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：角与直角

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2020-11-30 12:01:40

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学校：上海市浦东新区傅雷小学

角与直角教学目标

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2020-11-30 12:01:40

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关键词：角与直角教学目标

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角与直角

浦东新区傅雷王佳丽教学内容:九年制义务教育课本二年级上册P65-P66页。

教学目标:

1.通过观察生活中的角,初步建立角的概念,知道角的各部分名称。

2.初步认识直角,能够动手制作角,并能利用直角量具测定和判断直角。

3.体会生活中时时处处有数学。

教学重点:初步认识角并知道角的各部分名称。

教学难点:建立角的概念,能利用直角量具测定和判断直角。

教具、学具准备:课件、三角尺、不规则图形纸等。

教学过程:

一、情景导入

1、通过生活中的实例(钟面等)让学生找出角、抽象角的概念。

2、揭示课题“角”。(板书:角)

二、探究新知

(一)、认识角

1、学生欣赏生活中的角,感知角。

师小结:生活中处处有数学,数学在我们生活中处处体现。

2、学生通过观察讨论发现角的特征。

教师黑板上画角,问各部分名称。

学生总结角的特征。(板书:角有一个顶点,两条直边。)

师小结:刚才我们初步的认识了角,知道角有一个顶点,两条直边。

边

边边

顶点边顶点边

3、课件展示吸管、铅笔和橡皮泥，问：哪些材料可以搭一个角？

师：我们可以把一个泥土当作角的一个顶点，两支铅笔当作角的两条直边。

4、课件展示各种不同的角供学生辨识，追问是不是角？为什么？

5、判断训练

（二）、认识直角

1、介绍直角。

师：我们把三角尺上这样的角叫直角。直角是特殊的角。

2、找找老师和学生自己三角尺上特殊的角，认识直角。

3、教师黑板上的直角标上直角记号。

边

顶点边

4、说说直角与角的共同点。

师：直角和角有什么相同的地方呢？

师小结：直角也有一个顶点，两条直边。

判断：①直角是角。

②角都是直角。

小结：刚才我们进一步认识角与直角，知道直角是特殊的角。

4、找生活中的直角。

5、学生用三角尺的直角判断一个角是否是直角，并练习。

判断直角的方法：

a.先将三角尺上直角的顶点和一条边与要判断的角的顶点和一条边重合。 b.再观察另外两边是否重合,重合就是直角。

（一边说一边演示）

6、折一折直角，用三角尺检验。

交流反馈。

7、练习：找一找汉字中的直角： “十、口、古”

三、巩固新知（机动）

1、数一数角

2、数一数图形中的角

四、评价总结

今天你收获了什么？

五、板书设计

角与直角边

顶点边边边

顶点边

角有一个顶点,两条直边。

直角是特殊的角。

顶点边

关于本教案的常见问题

Q：角与直角教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角与直角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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