11 美丽的地球教学设计(第一课时)

《美丽的地球》教学设计(第二课时)

永城市第五小学张莉

教学目标

1、知识与技能

(1)理解课文内容,认识地球的美丽与唯一,了解地球有关知识。

(2)有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)以读为主,一边读一边思考,一边做旁批。

(2)图文结合,借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。

3情感、态度与价值观

(1)增强学生对地球的热爱。

(2)增强爱护环境、保护地球的意识。

教学重点:

1、明白“我们只有一个地球”的道理,增强保护地球意识。

2、了解地球有关知识。

教学难点:

明白“我们只有一个地球”的道理,增强保护地球意识。

教学工具:相关ppt

教学方法:四环节循环教学法

教学过程

一.复习导入新课

1.出示重点词语:沧海一粟云蒸霞蔚怦然心动玲珑剔透得天独厚妙手偶得一筹莫展毫无例外东升西落日语星辰陨星蚀称.A.指名朗读,师订正错误。

B.全班齐读。

C.理解重点词语并选择自己喜欢的词语造句。

二.出示学习目标

1.我能有感情地朗读课文。

2.我能边读边批,理解课文内容。

3.我能做地球小卫士。

三.走近地球

浏览课文3至7自然段,想一想作者抓住哪些要点来写地球的?

1.生浏览课文思考。

2.指名反馈。

3.师板书:.地球的颜色

地球的年龄

地球表面有大量的水

地球的自转和公转

四.地球探秘

细读课文3至7自然段,把自己的感受或在阅读中所增长的见识批注在旁边,小组内交流自己的学习成果。(6分钟)

1.生读文自学。

2.小组内交流学习成果。

3.展示评价:

A.预设1我读出了地球的美丽。师相机出示:当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。

这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。

a. b. c. d. e. f. 指名读。

师示范读。

配乐齐读。

欣赏地球。

此时你想说些什么呢?

谁能用朗读再次让我们感受地球母亲的美丽?指名读。

B.预设2。生反馈运用列数字的说明方法写出了地球的年龄。

C.预设3。生反馈通过作比较写出了地球上70%都是水。

D.预设4.地球绕着地轴自转,还绕着太阳公转,所以才有白天黑夜的轮番交替,日月星辰的东升西落。

E.…….

4.师:因为地球有了自转公转,才有了白天黑夜,四季的分明,日月星辰的东升西落,地球虽然是茫茫宇宙中的沧海一粟,可它却为我们提供了水资源,森林资源,大气资源……

5.出示幻灯片(欣赏地球美景)

6.师:这就是我们美丽的地球,这就是人类的母亲,她无私地哺育着我们,但是就在科技飞速发展的今天,我们的地球母亲却面容憔悴,伤痕累累。出示幻灯片(被污染的地球)

7.此时此刻,你想说些什么呢?

8.师引读:地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作。幸运地生活在茫茫宇宙中这块微小绿洲上的人类,当他们认识到“我们只有一个地球”的时候,才能真正成为拥有光明前途和希望的物种。

9.师:课文最后一自然段和第一自然段有什么关系呢?

10.生反馈,师总结。(为了使文章内容衔接紧凑,一篇文章中,前面写到的,中间或结尾要有所交代;后面提到的,前面要有所铺垫,这种安排设计叫做照应。)

11.师:当我们都能认识到“我们只有一个地球的时候”生接读“当宇航员从太空中俯瞰我们这颗云蒸霞蔚、生机勃勃的行星时,当月球上的摄影机拍下一轮巨大的地球从月平线上升起时,我们都会为眼前的景象怦然心动。这就是我们地球母亲美丽的容颜,这就是我们人类永远的故乡。由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静地焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝。”

12.师:为了让大家都参与到保护地球的行列里,请你们设计一条广告语呼吁大家保护地球。

五.课堂总结

只有一个地球,如果它被破坏了,我们将别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心的保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好的造福于我们的子孙后代吧!

六.板书设计

11美丽的地球

颜色

年龄

表面有大量的水

自转和公转

保护地球,人人有责