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6的乘法口诀优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：6的乘法口诀优质公开课教案

正文

6的乘法口诀

教者:张士翠

教学目标:1、熟记6的乘法口诀,会用口诀进行简单的乘法计算,并解决生活中的实际问题。

2、通过观察探索,使学生经历6的乘法口诀形成的过程。

3、通过引导学生观察讨论,小组合作等学习活动,培养学生的观察能力,判断能力,合作交流和语言表达能力。

4、通过应用6的乘法口诀解决简单的实际问题,让学生体验到生活中处处有数学。

教学重点:理解6的乘法口诀形成的过程。

教学难点:掌握6的乘法口诀,探索发现口诀的内在规律。

教学准备:口算卡片,实物投影仪。

教学过程:

一、复习。

1、口算:

老师出示口算卡片,学生直接报得数,并指名说说你用了哪句口诀?

2、导入新课:前面我们已经学习了1~5的乘法口诀,这节课我们将学习6的乘法口诀。

板书课题:6的乘法口诀。

二、新授。

1、教学例题。

(1)出示例题图提问:图中的小朋友在做什么?

(2)1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,让学生自己填写。

坐的次数1 2 3 4 5 6

人数6 12

(3)一次可以坐6人,是几个6?怎样列出乘法算式?你能说一句口诀吗?

根据提问依次板书:

1个6 6×1=6 一六得六

提问:“一六得六”表示什么意思?(6和1乘,积是6) (4)2次可以坐12人,是几个6?用乘法算怎样列式?请你们编出一句口诀。

根据提问依次板书:

2个6 6×2=12 二六十二

引导学生观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?

(5)3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式?可以编怎样的口诀呢?请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把85页上的乘法算式和口诀填完整。

(6)让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。

(7)引导学生比较。

6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?

(8)请学生把口诀齐读一编。

再请大家边轻声读边试着背背看。

(9)试背口诀。

A、师生对口令,开火车说口诀。

B、请学生齐背口诀,再指名背口诀。

2、教学“想一想”。

(1)出示“想一想”6×2=()6×5=()

(2)口算出结果,并说说各用哪一句口诀?

3、小结。

今天我们学习了6的乘法口诀,应用6的乘法口诀,能很快地算出6和几乘积是多少,我们根据一句口诀可以算出两道算式。

三、完成“想想做做”。

1、完成“想想做做”1。

(1)学生独立完成,集体交流订正。

(2)比较每组两个算式有何特点?讨论交流。

2、完成“想想做做”2。

(1)独立完成,集体交流。

(2)6的乘法口诀还有几句?可以用哪些乘法算式?

3、完成“想想做做”3。

8题口算,要求学生在1分钟内完成,力求都算对,集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。

4、完成“想想做做”4。

(1)要求学生多读几遍题后,再列式计算。

(2)比较一下6×6与6×2(2×6)有什么不同?哪个算式的两个乘数都是6?哪个算式是6个2相加?

5、完成“想想做做”5。

出示第5题图,学生讨论交流,独立完成,集体订正。

6、完成“想想做做”6。

独立列式、口算、集体订正,指名说说你为什么用乘法算?

四、作业:

记忆6的乘法口诀。

资料摘要

6的乘法口诀优质公开课教案

6的乘法口诀优质公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：6的乘法口诀优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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