可能性教学设计范文｜教案在线预览

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可能性教学内容:教科书第98页的例题和“试一试”,第99页的“想想做做”。教学目标:1.使学生通过实际操作和思考,初步体会有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。2.使学生积极主动地参与操作和交流活动,在活动中增强与

资料类型：教学教案文档

所属课文：可能性

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2018-05-14 08:01:00

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学校：宝应县实验小学

可能性教学设计范文

未知

2018-05-14 08:01:00

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关键词：可能性教学设计范文

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可能性

教学内容:教科书第98页的例题和“试一试”,第99页的“想想做做”。

教学目标:

1.使学生通过实际操作和思考,初步体会有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,初步学会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。

2.使学生积极主动地参与操作和交流活动,在活动中增强与同伴合作的意识,并体验成功的乐趣。

教具、学具准备:按小组准备一个透明的口袋,6个红球和一些其他颜色的球,一个转盘。

教学过程:

1.动物王国今天正在进行摸球游戏呢,谁摸到的红球多就取胜。

生比赛摸球。

生:提出不公平。

师:为什么?

师:真的吗?全是红球,摸出的一定是红球。

板书:一定。

这个词用得真好。为什么呢?

他说得真有道理。瞧,口袋里全都是红球,摸出的一定是红球。

师:看看这个袋子吧?有哪些颜色的球?有红球吗?

生:一个红球也没有。

师:在这样的袋子里任意摸一个,结果会怎么样呢?

能摸到红球吗?

生:不可能摸到红球。

板书:不可能

这个词用得太准确了!为什么呢?(指名说)

小结:从这个袋子里任意摸一个球,不可能是红球

师:如果老师想在这个袋子里摸到红球,你有什么好办法吗?(指名说)照你说的,在袋中放进一些红球,现在任意摸一个会有什么结果呢?(展示放进一个红球的过程。)

生猜一猜。

2.摸一摸。

(1)师:想不想自己动手试试看?老师给每个同学准备了这样的一个袋子,里面也装了3个红球,3个黄球,怎么摸呢?听清楚要求:每组同学摸之前先把袋子摇一摇(师示范摇一摇),小组内按1、2、3、4、5、6的顺序依次摸,你摸出什么球,记住颜色,就选择相应颜色的贴片贴在小黑板上。每人摸几次?(生: 1次)比一比哪一小组完成的又快又有秩序。开始摸球。(是否要站起来摸。)(6人一组)

(此处是否可以用白板拖拉的方式来呈现。)

(2)生摸球,师巡视检查学生摸球的情况。

(3)全班交流:

先贴一贴学生的摸球情况,再交流

师:这个袋子里能摸到红球吗?一起来看一看。

(指名上黑板说:第一组第几次和第几次摸到了红球,第二组第几次和第几次摸到了红球,第三组……)

师:所以摸到的可能是红球,也可能是黄球。

关于本教案的常见问题

Q：可能性教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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