2 学会查“无字词典”ppt课件配套教案内容

2学会查“无字词典”

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。

教学重点:能正确、流利地朗读课文。

教学难点:理解由生字组成的词语;指导用钢笔写字。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题

1、出示“骄阳似火”一词,让学生说说如何解释此词义?(引导学生查字典,说词义。)这词典可真好,能帮助我们理解词语的意思。你们知道吗?还有比这更好的词典哩,这就是“无字词典”。

2、板书课题:2 学会查“无字词典”

3、学生读题设疑: (1)“无字词典”指的是什么?

(2)怎样查“无字词典”?

二、初读课文

1、让学生自由轻声朗读课文。要求:读准生字字音,标出自然段序号,读通每句话。

2、指名试读课文,教师纠正字音。

3、出示生字词,学生认读:指名读--开火车读--齐读。

4、教师范读课文,思考讨论:“无字词典”指的是什么?(学生自由

说一说)

5、学生再次练读课文,要求:正确、流利。

5、引导学生联系课文理解词义:

解释晒蔫意味深长理解

三、教学生字,指导书写

1、引导学生用熟字记忆生字。熟字加偏旁:司——词石——岩。熟字换偏旁:但——查桥——骄

2、讲解字形。

左右结构,写时左小右大。左边“氵”写时要注意变化。右边“三横”长短不一,“撇”要伸展开来,“寸”的“竖钩”要拉直。

3、学生描红、仿影。

板书设计:

2 学会查“无字词典”

第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、写一段话,描写夏日炎热的天气,并用上“骄阳似火”一词。

3、懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。

教学重点:指导朗读,从读中感悟爸爸所说的话的道理。

教学难点:理解爸爸所说的话的含义。

教学过程:

一、导入新课

在我们的日常生活当中,处处都能学到知识,它就象一本没有字的词典,这节课,我们就来学习如何查这本“无字词典”。

二、细读课

1、学习第1、自然段。

(1)指名读,学生读后讨论:这一段主要交待什么?

(2)齐读这一段。

2、学习第2、-5、自然段。

(1)要求学生默读课文,边读边思考:①爸爸向聪聪提出了什么问题?②聪聪是怎样回答的?③聪聪的回答对吗?

(2)学生读后讨论交流。

(3)继续讨论:①爸爸笑了笑表示什么?你是从哪儿看出来的?②最好的解释是什么呢?③爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?④题目中的“无字词典”指什么?

(4)指导朗读:教师范读--学生练读--指名读--齐读。

3、学习第6、-8、自然段。

(1)学生自由朗读这一段,思考:爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?听到了什么?

(2)爸爸说:“眼前这情景像不像?”指的是什么情景?这段情景中的哪些话是写“惊”的?画出讲“拍岸”意思的话。

(3)朗读指导:①爸爸问话中的“骄阳似火”要重读。②聪聪的回答要读出背书的语气。③“晒蔫”要重读。

教师范读—学生自由练读—指名读—齐读。

4、学习第9、自然段。

(1)轻声读最后一个自然段,说说你读懂了什么?

(2)你是怎么理解爸爸说的话是“意味深长”的? (爸爸说的话道理深刻,值得回味。它对我们学好语文有很好的指导意义)

(3)熟读爸爸说的话。

板书设计:

2 学会查“无字词典”

骄阳似火→晒蔫

涌撞崩→惊涛拍岸