练习8第二课时教案

练习八

石湖中心小学李蕊

教学目标:

1、读对联,了解有关岳飞的历史资料

2、读背成语,积累运用。

重难点:

1、搜集资料,了解岳飞墓前的对联意思是本课的难点

2、读背成语,积累运用是重点。

教学过程

一、导入

1、学习完本册教材后,你认识了那些人物?

2、试着用成语来说说这个人物的品质。

3、小结。

像布鲁斯王子、孙中山、刘伯承这样为了民族的利益而坚持不懈地斗争,我们叫他们为民族英雄,我们要永远记住他们。在我国南宋时期也有一位抗金英雄,他的名字叫岳飞,让我们一起来认识他。

二、学习“处处留心”

(一)查字典,读顺对联

1、指名读“处处留心”的第一部分,弄清题目的要求。

2、出示文中的对联。

3、指导学生查字典认识“辜”、“铸”和“佞”的读音和意思。

(1)、生查字典,教师巡视指导

(2)、交流查出的字音和字义

(3)、汇报自学成果(出示字音)

4、认读这三个字的音,说说字的意思。(板书字义)

5、再读读对联,把它读通顺了。

6、小结。相传这幅对联是清朝时一位姓徐的女子所写,知道它的意思吗?

(二)认识岳飞

过渡:既然是岳飞墓前的对联,一定和岳飞有关,我们了解完岳飞的故事后,相信同学们一定就知道了对联的意思了。

1、谁知道岳飞?把你知道的或者搜集的有关岳飞的材料说给大家听听。

(教师引导学生养成搜集信息的习惯,及时表扬发言的学生。)

2、出示岳飞的像,学生读读旁边介绍岳飞生平的材料。(岳飞被害后,人们在杭州为他建立的寺庙和墓)继续出示岳飞的墓、墓前的对联和跪着的四个铁人。

3、看完这些资料,请你再读读第二部分的内容,知道小宁爸爸说的那四个跪着的铁人是谁了吧?

(1)、请知道的学生说说,并告诉大家是如何知道的?

(2)、出示四个佞臣的名字,学生记录在书上。(提醒学生注意“万俟卨”的音与形) (三)、研究对联的意思,进一步学习岳飞“精忠报国”的精神

1、现在请大家按照习作8研究一句古诗句的步骤,结合自己了解和搜集到有关岳飞的生平事迹材料,仔细研究一番,看看能不能说出这幅对联的意思来。

(1)、出示研究的步骤:对联出自何处?哪朝人谁写的?这两句是什么意思?你还读出了哪些体会?)

(2)、同位一起说说或者拿起笔简单的写写提纲。

2、指名按照提示说出空白处的内容。(出示填空题)

3、让多人说说自己的研究成果,也可以不按照上面的形式来说,大体说出对联的意思即可。

(1)、指名说说,其他人及时补充。

(2)岳飞一生壮志未酬,年仅39岁就早早离去。他生前“还我山河”,“精忠报国”的精神写进了他的一首《满江红》的词里,让我们一起来感受一下。

(播放《满江红》曲,学生边听边读读词的内容)

4、现在让我们再读对联,看看能不能读进去你的感情。

齐读、个别读

二、学习“读读背背”

1、自由读成语,读准字音,不认识的要查字典。

2、出示八个成语,指名读,相机正音。

3、提出不理解的成语。教师简单的引导。

4、自由背诵,比比看谁记得快。

5、检查背诵。

6、这是一组激励人勤奋学习,分发向上的成语,你还知道哪些?

7、练习。(出示练习题)

三、总结课文、布置作业。

1、把对对联的研究内容写下来。

2、背诵成语。