认识千克和克教案评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《认识千克和克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

认识千克和克教案评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：认识千克和克教案评析

正文

克和千克的认识教学设计

南街学校张英爽

教学目标:

知识与能力

1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”,初步建立1克,1千克的质量观念。

2. 了解台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简单计算。

过程与方法通过掂一掂,称一称,使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观

1. 通过克,千克的认识学习,提高学生的解决实际问题的能力。

2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点:初步认识克、千克,建立1克、1千克的重量观念。

教具与学具准备:天平、台称、硬币、苹果、方便面、食用油等

教法与学法设计:充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。

教与学的过程:

一、创设情境

感知轻重

1. 师:我们我们经常去超市,同学们你们在超市都看见过什么?(激发兴趣,出示情境图)

2. 引导学生置疑

3. 我们带着这些疑问一起去探究吧!学生观察、质疑

二、探究新知

1. 介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位

2. 指导学生如何体验。

(1)“1克有多重”?我们先来称一称。(用镊子夹起1克的砝码)这个砝

码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上?(经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克)

(2)让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。

你还能找到1克重的东西吗?

3. 让学生观察生活物品的质量单位,并学会估一估(食盐、苹果等物品)

4. 引导学生认识1千克

(1)让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上?

(2)讲解:表示较重的物品用克(kg)作单位,同时引出1千克=1000克。

(3)让学生联系实际生活找和千克有关的物品。

1.体验、操作:1克有多重?

2.跟随着老师实际操作、体验。

3.观察标尺指针所处的位置。

4.体验:掂一掂一个2分硬币的重量。

5.思考,寻找日常生活中大约有1克重的物品。

6.观察生活物品的质量单位,估一估方便面、苹果等物品的重量。

7.体验两袋盐放在手中有多重?称一称两袋盐的重量。

8.思考,寻找日常生活中大约有1千克重的物品。

三、巩固练习

1. 谈话交流:我们已经认识了克、千克这两个重量单位,你能用它们解决生活中的问题吗?(激发兴趣)

2. 课堂检测

3. 组织实践活动:小组合作估一估、称一称你身边的物品。学生自由谈论、交流

【做“练一练:”1、2题。】

4. 对身边的物品(学习用品等)进行估测、称量,然后进行比较,测查自己估测得是否准确。

四、课堂小结

拓展延伸今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克,回家后找一找,掂一掂,看看我们的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分别用它们作单位?下节课我们一起交流。

五、布置作业:同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗? 板书设计:

克、千克的认识

克g

千克kg

1千克=1000克

资料摘要

认识千克和克教案评析