小数的意义（三）优秀教学设计范文｜教案在线预览

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小数的意义(三)教学设计仕林苑小学:靳萍教学目标:1、理解和掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率关系。2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变的性质。教学重点:知道小数部分各数位名称及意义,能够正确读小数。教学难点:能够正确地写出小数并且能够进行分数和小数间的互化

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-27 15:32:00

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学校：陵川县崇文镇仕林苑小学

小数的意义（三）优秀教学设计范文

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关键词：小数的意义（三）优秀教学设计范文

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小数的意义(三)教学设计

仕林苑小学:靳萍

教学目标:

1、理解和掌握小数数位顺序表,认识小数各个数位的计数单位及进率关系。

2、理解并掌握小数末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变的性质。

教学重点:知道小数部分各数位名称及意义,能够正确读小数。

教学难点:能够正确地写出小数并且能够进行分数和小数间的互化。教法:主动探究法、实验操作法,讲练结合法。

学法:小组合作交流法

教学准备:计算器、教学课件。

教学过程

一、激情导课

1.导入新课

同学们,上节课我们新认识了两位及三位小数,老师想看看同学们掌握的情况,能经得起考验吗?

(1)看图说小数:1.8 2.23 5.235

(2)小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列,各数位上的数表示的意义也不相同。这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。

2.出示学习目标

3. 预期效果

部分学生对小数数位顺序的认识不习惯(从左往右),应注意让学生动手拨一拨,并指一指,说一说。

二、民主导学

任务一

1.任务呈现:课件出示课本6页情景图的资料,请同学们认真阅读,并在计数器上拨出22.222,并说一说“2“分别表示多少,再填一填。

2.自主学习:两人一组完成。

3. 展示交流:

选几组同学展示,同学认真听,认真评,并提出置疑。

任务二

1.任务呈现:课件出示课本6页小数数位顺序表,请同学们认自学。

2.自主学习:

3.展示交流:

说一说自己的学习成果。

引导学生认识小数的计数单位也是“满十进一”,并举例说一说。例如:10个0.1米是1米,10个0.01米是0.1米……

〖重点小数部分:知道小数点右面第一位是十分位,计数单位是十分之一(0.1),小数点右面第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01),小数点右面第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001)〗任务三

1.任务呈现:课件出示课本7页的“试一试”,请同学们涂一涂,说一说自己的发现。

2.自主学习:

3.展示交流:

举手回答:5元=5.00元 0.6=0.60

引导学生发现:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。

三、检测导结

1.目标检测:课本7页“练一练”

2.结果反馈:

集体检查,并请不同层次的同学说思路。

重点是5、6题,说的同学要表达清楚,听的同学要敢于质疑。

3.反思导结:

请同学们说一说这节课的收获以及疑惑。

板书设计:

小数的意义(三)

整数部分小数点小数部分

2 2 .2 2 2

数……千百十个十百千

位位位位位分分分......

位位位

计

数……千百十个十百千

单分分分...... 位之之之一一一

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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