分与合优秀教学设计

分与合

教学内容

上海市九年义务教学课本小学数学新教材一年级第一学期P21、22

教学目标

1、对10以内的数寻找一切分拆的可能性。

2、发展观察能力以及相互合作学习的能力。

3、感受自己身边的数学知识、体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点

找出数的一切的分拆可能性。

教学难点

能够一个不漏地找出所有的分拆方法。

教学准备

双色片、实物投影等。

教学流程

一、初步感知

师:小朋友们你们看,小鸟们在多层栅栏上休息,你看到了什么?

生:有11层栅栏、每层上有10只鸟,一些鸟是黄的,一些鸟是蓝的。

师:看,栅栏旁有一张楼房形状的表,你看得懂吗?

生:屋顶上标有10,黄鸟的一列填黄鸟数,蓝鸟的一列填蓝鸟数。

师:表格中的7和3分别表示什么?

生:7代表有7只黄鸟,3表示有3只蓝鸟。

师:10可以分成7和3,7和3合成10。我们今天就来学习分与合。(揭题)师:(出示鸟楼的第10层)6的旁边一栏应该填几?(用手势表示。)

师:但是这幢楼还缺了很多数,请你们把它填满,使它完工。

汇报核对。

师:这幢由数字建成的楼就叫作数楼(板书),小朋友们真聪明,10的数楼已经建好了。

二、探究

师:现在我们来建5的数楼。我们请双色片来帮忙,掷5个双色片可能出现哪些

情况?老师发现已经有重复的了,到底还有没有遗漏的呢?我们来看看小丁丁是怎么摆的?数楼里填0和5,谁来说说0和5表示什么?请你根据左边的双色片把数楼填完整。

全班反馈。

师:观察数楼,看左边的数字宝宝,发现了什么小秘密?那右边的数字宝宝呢?谁能完整的来说一说。

小结:左边一个比一个大1,右边一个比一个小1。

师:我们也可以从全部都是红色的开始排,那得到的数楼就是这样的。看看这个数楼有什么小秘密?

师:你觉得这2种建数楼的方法好不好?好在哪里?

师归纳:用这2种方法来建数楼就不会重复、不会遗漏了而且还能又快又好的建好数楼。

三、加固

问:现在我们来建3的数楼,就用刚刚我们想出的方法来建,看看你的本领大不大?有困难的同学也可以在脑子里面摆一摆双色片。

师:用这种方法给10的数楼排一排。

四、拓宽。

师:小朋友学得真不错,你们看花仙子也来了,她手里拿了一些梅花片,想跟我们玩游戏,你愿意吗?

五、全课总结:小朋友们今天有什么收获啊?