连加、连减及加减混合教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

连加（自备）教学内容：小学数学新教材一年级第二学期P41教学目标：1、会根据信息列出算式。2、理解与掌握用竖式进行连加运算。教学重点和难点：1、信息的收集与汇总。2、会根据信息列出算式，巧算。教学过程：一、引入：师：看，前几天小胖和小丁丁举行了一次“套圈游戏”比赛，老师把比赛的的情况记录下来了，我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：连加、连减及加减混合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

218

下载次数

更新时间

2026-06-03 08:17:38

来源学校

学校：上海市宝山区第二中心小学

连加、连减及加减混合教学评价实录

未知

2026-06-03 08:17:38

218

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：连加、连减及加减混合教学评价实录

正文

连加（自备）

教学内容：小学数学新教材一年级第二学期P41

教学目标：

1、会根据信息列出算式。

2、理解与掌握用竖式进行连加运算。

教学重点和难点：

1、信息的收集与汇总。

2、会根据信息列出算式，巧算。

教学过程：

一、引入：

师：看，前几天小胖和小丁丁举行了一次“套圈游戏”比

赛，老师把比赛的的情况记录下来了，我们一起来看看。

（出示表格）

（学生交流）

师小结：刚才我们师猜测他们比赛的结果，那么我们可以用什么方法来验证到底师谁赢了呢？(引导学生说出通过比较两人的总分数就可以知道谁输谁赢)

2、根据表格提出数学问题：

三次比赛结束时，小胖得了多少分？

三次比赛结束时，小丁丁得了多少分？

3、师：这两个问题怎样列式呢？

24+29+44 23+30+41

师：这两个算式有什么特征吗？象这样算式是连加。（出示课题）

计算时可以利用已经学过的加减混合计算的策略，请同学们试一试（算一算小胖得了多少分）

（学生尝试，教师巡视）

4、用实物投影展示学生练习情况，并让学生说说如何计算。

师板书较合理的方法： 24

+ 29 ____________

+ 44 _____________ 97

1、师：从这张表格中你知道了哪些信息？请你估计小胖和小丁丁两个人谁赢了？

5、引导学生观察比较,总结出连加竖式写法。强调书写方法及注意事项。

6、请学生用这种方法来计算小胖的得分,并得出结论。

二、练一练

1、交流搜集到的信息:

一年级1、2、3班一起坐车去郊游,出示以下信息:

1班29人;2班29人;3班28人(图片信息)

“每人发一只面包,要多少只面包?”(文字信息)

2、根据信息解决问题:

(1)要解决这个问题你们有什么方法?

学生回答后师板书:29+29+28

(2)完整解题:小亚他们一共需要86个面包。

三、应用练习:

1、我们也去春游,一年级1班有26人,一年级2班有25人,一年级3班有34人,共有多少人去春游?试着帮忙算一算。

学生独立练习再交流。

如果租45座的旅游车,需要租几辆?

2、小朋友真聪明,小胖带来了几道题考考我们,你们有信心吗?

笔算课本第41页/2

说说通过练习你的收获,你想提醒小朋友什么?

3、课本第41页/3,也是有关连加的计算,你能根据算式编有关的情景吗?(选一题同桌交流,再全班交流)

用自己最喜欢的方法在本子上笔算,看谁算得又对又快。

四、总结

今天我们学习了在计算连加时的几种竖式计算方法,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：连加、连减及加减混合教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连加、连减及加减混合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

连加、连减及加减混合教学评价实录