认识米并测量教案范文

组织机构由校长、教研组长、科学科任教师组成。

组长:马宏彬

副组长:王彦珍、马永娜、冯丛

成员:韩仁虎、张雄、韩宜航、耿志辉、

孙曼

综合实践活动课程实施制度

作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动,是落实素质教育、培养学生创新精神和实践能力的重要载体,为有效实施综合实践活动课程,切实培养学生创新精神和实践能力,根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神,结合我校的实际,制订综合实践活动实施制度:

1、综合实践活动的学习内容包括四大领域:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,根据我校实际,综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式,实施时同时注意融合其他学习领域。

2、实施综合实践活动以小组活动为主要组织形式。

3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题,课题研究的周期以一个学期为宜。

4、学校成立综合实践活动组织领导机构,“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师,“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”组织具体实施。

5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案,方案的内容要具体、可操作。

6、综合实践活动课程每周3课时,信息技术教育包含在综合实践活动课时中。

7、学校和教师要加强领导和指导,实施活动时,学校要有专门人员领导负责组织和协调,学生在任何场所的活动必须有专人(教师或家长)组织和指导。

8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,为学生开展活动提供良好的条件。

转眼间,新学期又开始了,我将和五六年级的孩子们共同探究、学习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺利进行,计划如下:一、指导思想和教学目标

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目标在于通过活动,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。结合本校的实际,使学生在实践中能够动手操作的能力,学会种植各种蔬菜及农作物。

二、具体要求

1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具有基本的生活能力。

2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。

3激发学生的种植和实践能力,养成探究活动的正确态度和方法。

4.引导学生正确认识自我,加强同学之间的互相协作,交往及探究能力。

5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料,调查访问的能力.

三、实现目标和措施

1.多学理论,用理论充实自己,指导自己的教学,联系实际,使教学更具科学性,提高课堂教学效率。

2.认真钻研教材,多研究学生的已有知识经验,备好每一节课,使教学能从学生的实际出发,使每节课学生能感兴趣,学习有兴趣。3.教学中充分发挥学生的自主性,让学生动手实践、自主探索、合作交流,在获取知识的同时培养学生的能力,发展学生的能力。