加法验算PPT及专用教学设计内容
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正文
《加法的验算》
教学目标:
1、经历自主探索加法演算方法的过程。
2、会验算加法,初步感知加减法之间的关系。
3、感受数学验算与日常生活的密切联系,养成验算的好习惯。教学重点、难点:
初步感知加减法之间的关系;养成验算的好习惯。
教学过程:
一、知识铺垫
1、口算
7+8= 9+5= 13+7= 52+20= 100-32= 8+7= 5+9= 7+13= 72-20= 68+32= 2、你发现了什么规律?
二、引入新课
1、师:同学们你们平时跟爸爸妈妈逛过街吗?谁愿意给大家讲讲你逛街的经历。
2、师:红红也陪妈妈去买衣服了,我们一起去看看。
(出示情景图)
3、师:谁来说一说发生了什么事呢?
三、尝试验算
1、你能用自己的方法进行检验吗?红红和售货员到底谁算得对呢?
2、小组交流算法。
3、全班展示。
4、小结:检验计算结果是否正确叫做验算。
四、质疑再探
加法的验算一共分为几种呢?小组合作进行总结,代表发言。五、拓展提升
1、练一练。
第1题:计算下面各题并验算。
同桌合作,一个计算,另外一个同学验算,看看他是否计算正确。第2题:独立完成,指名回答,全班交流。
第3题:学生自主完成,集体订正。
2、作业
练一练第4题。
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来自：学校：滦州市雷庄镇雷庄小学
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