资料摘要
1. 教具直观演示、测量圆周长的1.学生独1.学生独不同方法,从而更进一步认知认立实验,汇立实验,用识圆的周长。报用绕线绕线法、滚教师指导操作要点,教育学生在法、滚动法动法量出听他人汇报时学会倾听。2.小组合作,完成实验。 量出圆的圆的周长,周长。教师指导操作要点,培养学生的动手实践能力。2.学生测
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圆的周长公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：圆的周长公开课教案（教学设计）
正文
1. 教具直观演示、测量圆周长的1.学生独1.学生独不同方法,从而更进一步认知认立实验,汇立实验,用识圆的周长。报用绕线绕线法、滚教师指导操作要点,教育学生在法、滚动法动法量出
听他人汇报时学会倾听。2.小组合作,完成实验。 量出圆的圆的周长,周长。教师指导操作要点,培养学生的动手实践能力。2.学生测2. 3.在实量圆的周验操作过长、圆的直程中培养径,然后记学生动手下数据。操作的技
自主合作,量一量、记一记。
探究新知
3.比一比:比较数据,揭示关系。3.学生继能、技巧,续实验并提高学生算出每个分析、比圆周长除较、推理、以它的直概括的能径的商,把力。
商记录下
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关于本教案的常见问题
Q：圆的周长公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《圆的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。