资料摘要
《爱发脾气的孩子》教学设计温良小学:王留政教学目标:(一)认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。(二)正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：乘加、乘减应用题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 216
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-08 00:44:00
- 来源学校
- 学校：太康县张集乡温良学校
乘加、乘减应用题教学设计及课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：乘加、乘减应用题教学设计及课堂实录
正文
《爱发脾气的孩子》教学设计
温良小学:王留政
教学目标:
(一)认识本课“脾、遇、稍、谦、批、钉、锤、桩、段、初、控、制、填、震”14个字,会写“院、顺、经、钉、错、解、难、受”8个字及以下词语:院子、不顺心、已经、钉子、难受。认识“角字旁”。
(二)正确、流利地朗读课文,引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。
(三)能正确填写多音字的读音。
教学重难点:
(一)认读生字,会写“我会写”中的生字。
(二)正确、流利地朗读课文。
教学时间:2课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、播放一段录像:一个是温顺懂礼貌的孩子,另一个是爱发脾气的孩子。
2、让学生说一说,看了这段录像,你喜欢哪个孩子,再谈谈自己发脾气时什么样的?
3、板书课题:爱发脾气的孩子
二、初读课文,了解课文内容
1、自由读课文,边读边想;课文讲了一件什么事?
2、学生汇报课文的大致内容。
三、学习生字
1、再读课文,把文中的生字圈出来。
2、自主拼读生字。
3、同桌交流认读情况。
4、出示带生字的卡片,检查认读情况。
强调多音字“钉dìng”、“dīng”
5、通读全文。
四、识记生字
1、给生字组词。
2、分析字形特点。
3、自由总结识字方法,并识记。
4、书写指导。
5、听写带生字的词语。
院子顺心已经钉子难受理解
第二课时
一、细读课文,感悟理解
1、读第一自然段,读完后谈谈自己的看法,对于读不懂的内容提出来大家一起解决。
2、指名分别读第2至4自然段。
(1)思考讨论:男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子,让他发脾气时往木桩上钉钉子,道歉了再拔出来?
(2)爸爸发现木桩上钉子有了什么变化?让学生从课文中找出词语,画一画,读一读,想一想,说一说,再议一议。
(3)齐读第4自然段,观察课文插图,指导朗读。
“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些,强调些,让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。
3、指名读第5、6自然段,感悟做人的道理。
(1)思考:男孩儿为什么不需要钉子、锤子了?男孩儿不发脾气的原因是什么?
(2)联系自己与别人谈谈发脾气带来的害处。
(3)请大家把心里想的话告诉小男孩。
(4)师:“大家谈得很好,同学们充分认识了发脾气带来的害处,希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真的齐读一遍第5、6自然段。”
三、朗读全文,拓展延伸
1、练习朗读全文。
2、讨论交流:平时遇到不顺心的事,你是怎么对待的?读了这篇课文后,你是怎么想的?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-08 00:44:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 216
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_6416
来自：学校：太康县张集乡温良学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：乘加、乘减应用题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《乘加、乘减应用题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。