隔位退位减教学设计一等奖｜教案在线预览

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隔位退位减法教学设计备课老师:王让讲课老师:王让教学内容:苏教版小学数学二年级下册第77——78页。教学目标:1.让学生经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程,会隔位退的退位减法计算。2.让学生在解决问题的过程中,能激发数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决的策略,增强应用数学的意识和能力。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：隔位退位减

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2018-06-08 08:53:00

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学校：鲁山县琴台第二小学

隔位退位减教学设计一等奖

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2018-06-08 08:53:00

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关键词：隔位退位减教学设计一等奖

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隔位退位减法教学设计

备课老师:王让

讲课老师:王让

教学内容:

苏教版小学数学二年级下册第77——78页。

教学目标:

1.让学生经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程,会隔位退的退位减法计算。

2.让学生在解决问题的过程中,能激发数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决的策略,增强应用数学的意识和能力。

3.通过自主探索、合作交流,使学生获得成功的体验,增强学习的数学的兴趣和信心。养成良好的验算习惯。

教学重点:

经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程。

教学难点:

隔位退的退位减法的算理。

教学资源:

多媒体、计数器。

教学过程:

一、帮小蜗牛找家的游戏,引入课题。

545-437 436-153 861-359

二、创设情境,自主探索。

1、出示例题中的画面,让学生阅读人物的对话。

你从图上了解哪些数学信息?你能提出一个问题吗?

设置问题,列出算式。

板书:204-108=

2、引导学生自己探索。

教师启发学生尝试计算。

评析时,提问:(1)个位上2减8不够减,要从十位上退1时,十位上是0,怎么办?

(2)个位上不够减,要向十位退1,十位上是0,就向百位上退1,从百位退1后,这个1怎么处理?

小组内合作:让学生在小组中说说自己的想法,然后再启发学生用计数器拨一拨。

3、组织学生交流讨论。

(1)个位上不够减,向十位退1时,十位是0,应怎么办?

(2)从百位退1后,这个“1”怎么处理?

(3)今天学习的退位减法和以前学过的退位减法有什么不同?

4、教师示范说明方法。

教师课件演示拨珠的过程,接着进行竖式计算,示范说明计算过程,同时解决:“个位上不够减,从十位退1时,十位上是0,就从百位退1,十位上加10,再从十位退1,个位上加上10后再减“的过程如何在竖式上表示出来。在初学时,可以引导学生在被减数的百位上、十位上点上一个小小的“.”来表示退1。三、应用拓宽,巩固提升。

1、第78页“算一算,比一比”

请学生先计算后比较,找出每组题的相同处和不同之处再进行交流。

2、数学医院。

教师引导:今天我们来做小医生为小狗、小兔和小猴来看病.

（1）学生诊断，看它们有病是没病？

（2）说出它们的病情是什么？

3、完成“想想做做”第3题。

请4位学生板演，其余学生做在课堂练习本上。

4、完成“想想做做”第4题。

出示情境放大图。引导学生观察：你从这幅图上可以得到哪些数学信息？提出问题能自己解决吗？

结合评析，对学生进行保护牙齿的教育。

5、完成“想想做做”第5题。

先让学生讨论：根据信息应该先填哪个年级的订数，然后通过计算将结果填在书上。

四、全课总结，收获提炼。

通过这一节课的学习，你有什么新的收获？

教学板书：

隔位退位减法的笔算

204-108=96（幅）

2 0 4

9 6 验算 + 1 0 8 9 6 2 0 4 答：一年级同学画了96幅儿童画。

关于本教案的常见问题

Q：隔位退位减教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《隔位退位减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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