分米、毫米的认识板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《毫米的认识》教案【教学目标】:1.通过观察、估测、测量等活动,让学生体会毫米产生的实际意义。2.建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系。3.会实际测量物体的长度。4.会选择合适的长度单位。【重点】:建立毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米。会实际测量物体的长度。【难点】:建立1毫米的长度观念

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米、毫米的认识

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2025-11-04 04:47:36

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学校：洛阳市涧西区安徽路小学

分米、毫米的认识板书设计及设计说明

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关键词：分米、毫米的认识板书设计及设计说明

正文

《毫米的认识》教案

【教学目标】:

1.通过观察、估测、测量等活动,让学生体会毫米产生的实际意义。

2.建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系。

3.会实际测量物体的长度。4.会选择合适的长度单位。

【重点】:建立毫米的长度观念,知道1厘米=10毫米。会实际测量物体的长度。【难点】:建立1毫米的长度观念,会选择合适的长度单位。

【教学过程】:

一、准备好自主学习提纲:

1.我们学过的长度单位有哪些?它们之间有怎样的关系?

2.用你自己最独特的方式表示1米大约有多长?1厘米有多长?让爸爸妈妈给你拍照通过微信传给我。

3.估一估,量一量数学书的长、宽和厚大约是多少厘米?

1.1毫米到底有多长,请准备好选派代表上台比划比划。看谁的比划最准确、最有创意?

2.赛一赛大约1毫米长的物体有哪些?请准备好选派代表上台展示。看哪一组收集的最准确最多?

3.小组互批互改自学题单,请准备好选派代表上台展示并讲解。看哪一组速度最快,正确率最高?

三、实践运用,检测所学。(ppt练习演示)

四、课堂小结,质疑问难。

1.对今天所学,你还有什么不明白的吗?

2.对今天所学,你有什么话要对老师、同学说的吗?

五、多元评价,树立正确的人生观。

1.你觉得今天的数学课堂,谁表现最棒?你从他身上学到了什么?为什么?

2.今天的数学课,你对自己的表现满意吗?举例,说明原由。

3.大家评一评,今天数学课堂上哪一组表现最优秀?表现在哪些方面?他们是怎样做到的,你有什么思考?接下来你们准备怎样做?

关于本教案的常见问题

Q：分米、毫米的认识板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米、毫米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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