5 冬阳 童年 骆驼队全国优秀课堂实录

教材版本:西南师大2001课标版六年级下册《冬阳•童年•骆驼队》

小学语文整本书阅读指导课秦皇岛经济技术开发区第二中学陈娇

教学目标:

1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣;

2、指导阅读整本书的常用方法;

3、初步感受《城南旧事》中的生动的人物形象。

教学重点:激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

教学难点:掌握阅读整本书的方法,会写读书笔记。

课前准备:准备《城南旧事》一书;《城南旧事》阅读课课件;下发笔记卡。

教学设计:

一、朗读课文片段,营造阅读情境。

1、(课件)骆驼队图片(配上悠长深远的驼铃声)

同学们,你们看:在一个温暖的冬日里,一队骆驼正从高高的城墙下缓缓走过;你们听,远处隐约传来了悦耳的驼铃声……

2、教师动情朗读:(课件:配乐《送别》)

“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊!我对自己说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。

我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声,童年又重临于我的心头。”

这段文字选自《冬阳·童年·骆驼队》一文,它出自林海音的《城南旧事》一书中的序言,她把自己难忘的童年时光写进了这部小说里。

今天就让我们一起走进林海音的《城南旧事》吧。(板书:城南旧事——林海音)

二、渗透阅读方法,感知主要内容

1、看封面

师:拿到一本书,不要急着翻看里面的内容,我们首先要看的是什么?(封面)是的,封面好似书的眼睛,所以阅读一本书,我们最初是应当从封面开始的。(板书:看封面)我想这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了,让我们一起来读读书的题目吧!

除了书名外,我们还可以看到作者的名字。读一本好书,首先得记住作者的名字,这也是对他劳动成果的尊重。

(PPT出示林海音简介)

林海音,原名林含英,小名英子,祖籍广东蕉岭,生于日本大阪, 3岁随父母返台湾,5岁来到北京,1948举家迁往台湾,在台湾仍以办报,办刊,写作为主,联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”,1998年荣获“终身成就奖”。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集,产量十分可观。其中小说《城南旧事》最为著名。

除了作者,我们也应该关注一下封面最下角的出版社。《城南旧事》这部小说在1960年第一次出版,有过多种不同的版本,所以大家会看到各种不同的封面,老师手里拿的这本是吉林大学出版社出版

的。除此之外浏览封底,借鉴评价;扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目,其次是装饰图书增加美感。

2、读序言

同学们,打开厚厚的一本书,我们先看到的是序言。《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。“序言”,又叫“序”、“前言”、“引言”,是放在著作正文之前的文章,内容多说明本书的主要内容,写作缘由,经过和特点。作者自己写的叫“自序”,《冬阳·童年·骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。只要读懂了序言,我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。恰巧这本书的序言是我们刚刚学完的课文,相信阅读《城南旧事》整本书你们更易如反掌。3、知目录

师:(指着图书)《城南旧事》这本书向我们讲述了几个故事?你从哪里知道的?

生(预设):目录上写得很清楚。《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事:《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。

师:目录的作用在于能让我们在第一时间了解本书的主要章节,便于我们有选择性地阅读。

小结:看封面、前言、目录和后记,是我们初次接触一本书时,常用的一种略读的读书方法。

三、学写读书笔记,细品精彩片段

师:我们阅读一本书时,只了解故事的内容是远远不够的,还要细细的品味书中的语言。接下来老师教你们一种细读的形式——学写读书笔记。

俗话说得好不动笔墨不读书,今天老师就交你们一些写读书笔记的方法:

1、摘要式读书笔记。在读书时把精彩的、有价值的语句、重要的片断摘抄下来(PPT举例);

2、批注式读书笔记。阅读时,为了加深对文章内容的理解,可边读边写边画,把书中的重点词句用圈、点、画等标记勾划出来,或在空白处写上批语、体会(PPT举例);

3、体会式读书笔记。读书之后,有自己的收获、认识、感想等,联系自己的实际写下来,也叫读后感(PPT举例)。

(老师以自己的读书感受指导学生如何读书。)

读书笔记的形式还有:卡片式、提纲式等。

希望同学们能把今天学到的方法运用到自己的阅读中去。

四、学生阅读反馈,教师场外指导

1、学生自主阅读

2、小组合作交流

3、指名班上交流

(教师引导学生边读边做标记,边指导学生想象画面。注意师生互动。)

小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。五、总结全课

1、配乐:李叔同的《送别》(配图)

(将学生再度带回到故事的意境中,在悠扬的乐曲声中结束本课) 2、教师语言渲染总结

《城南旧事》这部小说中的一切都是那样有条不紊,书中的景、物、人、事、情完美结合,如一篇淡雅的散文,似一首含蓄的诗。那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者,也希望这本书能够打动在座的每一位同学。

六、布置作业

老师期待着同学们在课后自主阅读《城南旧事》其它的部分,关注书中人物的命运,请大家用自己喜欢的方式做好读书笔记。

七、板书设计

城南旧事——林海音

看封皮

读序言写笔记批注式

知目录体会式