数的认识名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

数的认识教学设计温江区东二小学刘云飞教学内容:数的认识教学要求:1、回顾小学阶段所学的数,理顺各种数间的关系,构建认知网络。2、复习体会数的扩充,使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。3、回顾生活中所见过的数,体会数学与生活的联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-04-25 11:52:00

来源学校

学校：成都市温江区东大街第二小学校

数的认识名师教学设计1

未知

2018-04-25 11:52:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数的认识名师教学设计1

正文

数的认识教学设计

温江区东二小学刘云飞

教学内容:数的认识

教学要求:

1、回顾小学阶段所学的数,理顺各种数间的关系,构建认知网络。

2、复习体会数的扩充,使学生进一步理解自然数、整数、分数、小数等有关概念,理解掌握它们之间的关系,能运用这些概念来解决有关的问题。

3、回顾生活中所见过的数,体会数学与生活的联系。

教学重点:建立知识网络,渗透复习思想。

教学难点:形成知识网络。

教学准备:课件

教学过程:

从今天开始,我们学习第三单元---(总复习)。本单元内容不仅是本册教材的一个重点,也是小学阶段数学知识的重要组成部分,这部分内容是对小学阶段数学知识的总结和概括,同时又是中学数学知识的重要基础。为此,必须认真地学好本单元,要积极主动地搞好整理和复习,使学过的知识条理化、系统化、形成比较完整的知识结构。

一、复习数的意义

1、举例说说,小学阶段学习了哪些数?

(1)学生回顾我们所学过的数;

(2)学生交流;

(3)请学生说出自己能用哪些方法表示出来(举例、图表、树形)

2、课件出示40页的图表。(一边看图一边说概念)

2、理解整数、自然数、0之间的关系。

自然数:用来表示物体个数的0、1、2、3……。

整数、自然数、0:一个物体也没有,用0表示,比0小的数(以后学习的内容)

3、在数轴上表示数,理解的大小关系。课件出示40页的第(2)题。

4、用自己的方式整理一份系统的数的体系。

二、说一说各类数在生活中的应用。

(1)看第41页的2题,理解数的用处。

第一幅图,了解数量的多少,认识正整数的运用。

第二幅图,表示“没有”,理解“0”的产生。

第三幅图,表示几份中的一份,引入分数。

第四幅图,表示“零下2度”,引入负数。

(2)与同学交流自己认识的生活中的数。

(3)理清几种数间的关系;

三、课堂练习:

1、老师提问,学生快速回答。

(1)数在数轴上有几种不同的分类?(说出自己的理由,理由恰当就行。)

(2)生活中你是如何快速的区分不同类的数的?

(3)游戏:给自己的学号找归宿,看谁说得最多。(如:2是整

数,是正整数,是自然数,是偶数,是质数。) 2、学生间互相提问,加强提问和判断能力。

四、课堂小结:

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：数的认识名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的认识名师教学设计1