13 毛泽东诗词两首第二课时教学设计

七律长征教学设计

课前活动:欣赏《十送红军》MV

一、导入:

师:同学们,你们知道课前听的那首歌是送给谁的吗?

生:送给红军的。

师:对,就是送给我们的红军的。八十四年前,他们创造了革命史上一次伟大的奇迹,你们知道是什么吗?

生:长征。

师:对,就是长征,关于长征你知道打多少?能水给我们听听吗?生:长征有二万五千里。

生:长征是中国红军的一次伟大的战略转移。

生:长征中,红军历经了千辛万苦。

……

师:补充一下长征知识。长征是中国共产党历史上的一段艰苦卓绝的……今天我们就跟随者伟大领袖***所写的七律长征,走进那一段峥嵘岁月!

解题:什么是七律,出示PPT。

请同学们自由读诗歌,读到通、读到顺为止。学生自由读诗。

师:同学们读得真投入,谁来读读这首诗?

抽生读诗。

师:你读得很认真,老师忍不住表扬你!还有想读的吗?

再次抽生读。

师:那这样,老师也想读,我们一起来合作读好不好。来,挺胸抬头身坐正。你们读前四个字,我读后三个字,一起,来。

师:好,读通了句子,读出了节奏,要是读出点气势来就更好了。现在,我们调换顺序来试一下。

师:气势出来了,跟着刚才的节奏,我们把整首诗连起来读。这首诗我们已经反复读了许多遍。书读百遍,其义自见。告诉我,长征之路好走吗?

生:不好走。

师:哪个字告诉你们不好走的?

生:难!

师:一个难字告诉我们,长征之路并不好走,那这种难是一般的难吗?不是一般的难叫什么难?艰难。不用着急告诉老师,请同学们再静静的读诗,找一找,诗歌的哪些字眼儿告诉我们,红军面临的不是一般的困难。

师:每个同学都在认真读,认真思考,这是个好习惯。咱们按诗句中的顺序来,说一说,长征之路为何艰难。

生:我从五岭逶迤、乌蒙磅礴,体会到长征之路艰难。

师:请把这几个字勾下来。世界能有几处这样的高山,要翻越过去,着实艰难。还从哪里看出来?

生:金沙水,大渡桥

师:红军要渡金沙水,大渡桥。出示小视频,这就是金沙江,这就是汹涌江流上的大渡桥。要跨过这样的江,这样的桥,难不难?

生:难。

师:更难的还在后面,他们还要翻越

生:大雪山!

师:这千里雪山犹如一道屏障,横亘在红军战士的的面前,要翻越过去,难不难?

生:难!

师:更难的是,红军二万五千里的征程中,是不是只有诗中写道的这些艰难险阻?你从哪里看出来的?

生:万水千山!

师:好了同学们,刚才我们跟随者毛主席的文字,重新走了一遍长征路,这一路历经千辛万苦,这不同于一般的游山玩水,因为,一个不小心,都有可能面临的是死亡!

没有一场战争,是不以付出成千上万人的人生命为代价的!红军也不能幸免,请看短片!

师:面对死亡,你们会不会怕?

生:怕!

师:而我们的红军呢?他们怕不怕?

生:不怕!

师:你从何而知?

生:只等闲

师:什么是只等闲?

生:只把它看作是平常的小事!

师:我们的红军,将翻越万水千山,历经生死之事,都等闲视之。有人说,世间之事,除了生死,都是小事,而我们伟大领袖***引领的红军,却说生死之事只等闲。

他们真的不怕死吗?

我们来看看***的另外一首诗,听听他的衷肠。

出示PPT

那句话告诉了我们答案,请你来读一读!

师:为了国家存亡,不畏生死,不惧艰险,不怕断头。还为了什么?国家亡,国家乱,苦得是谁?

生:百姓。

出示PPT

在国家危亡之际,在民族大义面前,哪里还惧怕什么个人生死,哪里还怕什么万水千山,只有雄赳赳气昂昂的一声呐喊:

生:红军不怕远征难,万水千山只等闲

师:在艰难险阻,生死攸关之时,只有百炼成钢的意志

生:红军不怕远征难,万水千山只等闲

师:在历史中铭记,在胜利中欢呼,那浩然正气,英雄赞歌,再读生:红军不怕远征难,万水千山只等闲。

师:同学们,正是我们的红军在生死面前,无所畏惧,等闲视之,才能笑到革命的最后,取得二万五千里长征的胜利,并取得革命的最终胜利。今天的世界,是相对和平的世界,可是有些地方依然弥漫着战火的硝烟,新时代的中国人依然传承了不畏生死,为国为名的英雄。

PPT出示《战狼》《红海行动》为他们写下一句英雄的赞歌。

展示学生作品,哪位同学的,来读一读。

还有要展示的吗?

正是有像红军那样的人,带我们走出了满目疮痍的旧社会,新时代战狼一样的孤胆英雄也好,红海行动中齐心协力的空军战士,他们笑对磨难,笑对生死,才有了和平的协奏曲。