合格率公开课教学设计模版

《合格率》教学设计

执教 林慧兰

【教学目标】

知识目标：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联

系。

能力目标：在解决实际问题过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正

确地将小数、分数化成百分数。

情感目标：

1、发展学生的迁移能力，培养学生的逻辑思维能力。

2、 培养学生的探究意识和归纳总结的能力。

【教学重点】 探究归纳小数、分数化成百分数的方法

【教学难点】 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和分析、解答的方法。

【教学准备】 课件

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1、把下面分数化成小数

1

5

5 5910

2.把下面分数化成分母是100的分数

3

54

13 251050

3、读出或写出上面的百分数。

百分之四十 百分之三点五 百分之五百 45% 1.7% 126.5%

4、 师导：小测验，同学们都很圆满的完成了，可是老师又遇到了一个问题，你们有

信心帮我解决吗？揭题，板题。

二、合作交流,探究新知

1、出示主题图。

(1)读题,学生独立探究,明确“合格率”。相机板书:合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

(2)举出生活中的其他“率”,说说他们的意思。

2、如何计算合格率。

(1)学生独立思考,写出公式

(2)列出算式,汇报交流

甲牌的合格率:43÷50 乙牌的合格率:52÷60

43

≈0.867

=86 =86.7%

100

= 86%

3、小数、分数怎样化成百分数的?

(1)自主探索。

(2)小组交流,汇报交流结果。

4、小结:

(1)小数化成百分数:

把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号

口算,把下面的小数化成百分数

0.25 0.03 0.9 1.2 3.25 1

(2)分数化成百分数:

a 通常先化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百分数

b先把分数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式

试一试，把下面的分数化成百分数

3

3

6

4 51079

三、课堂练习，巩固所学

课件展示练习题：

1、判断对错

⑴.在一次数学测验中，六一班的及格率超过了100% 。 （ ）

⑵.张师傅加工了九十八个零件，全部合格，合格率为98 % 。（ ）

⑶.把25 克糖溶解在100 克水中，含糖率是25 %。 （ ）

⑷ .在100克水中含糖25克，含糖率是25 %。 （ ）

2.把下列各数化成百分数

0.45 0.02 1.32 4 1

8

8

41 252750

3、教材42页“试一试”第一题。

（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）

（2）自主探索，独立解答。

4、完成练一练的第四题

四、知识回顾，总结评价

这节课，你有什么收获？

五、课后作业

P42页1、2两题

【板书设计】

合格率

合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

小数

百分数

分数