习作6第二课时教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作6第二课时教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作6第二课时教学设计

正文

自己喜欢的文具

苏教版三年级上册《习作6》(作前指导课)教学设计

教学目标:

1.读懂例文《铅笔刨刀》,知道这篇例文是从哪几个方面介绍铅笔刨刀的,以及是怎么介绍的。

2.指导学生学习用眼睛看、手触摸等方式进行观察,初步体验从整体到部分的观察方法,体验边观察边联想的方法,培养观察能力。

3.在观察的基础上写自己喜爱的文具,能把文具的主要特点和用途写清楚,体现出自己对文具的喜爱之情。

教学重点:

1.学习用眼睛、手等器官按照从整体到部分的观察方法观察事物。

2.写清楚文具的特点和作用。

教学流程:

一、猜谜导入

1.出示谜面,请学生猜谜语。

(1)小小身体瘦又长,五彩衣裳有心肠,嘴巴尖尖会说话,只见短来不见长。(打一文具)

(2)像糖不能尝,有方也有长,要是写错字,请它来帮忙。(打一文具)

2.请学生说说是怎么猜出来的。

3.你最喜欢哪种文具?不要说出来,请你也学着给你喜欢的文具编一个谜语给我们猜猜。

4.学生自由地给自己喜欢的文具编谜语,猜谜语。

二、指导观察

1.出示实物“铅笔刨刀”,让学生说说,这是什么,整体看上去上什么样子的。

指导学生用一两句话整体介绍。

2.说说这个“铅笔刨刀”由哪几部分组成。

根据学生的回答板书:屋顶、墙面、烟囱。

3.请学生仔细观察:每部分的大小、形状、颜色、质地分别是什么样子的。

板书:大小、形状、颜色、质地。

在学生叙说时,(1)指导学生就大小、形状和颜色展开联想,与我们日常见过的其它东西哪些是相似的。(2)指导学生把话说清楚。

(根据学生的叙述板书)

4.说说“铅笔刨刀”的作用,以及怎么使用。

指导学生说清楚。

5.结合板书小结:先整体再部分地观察事物;观察事物时不仅要用眼睛看还可以用手摸,用鼻子闻,用耳朵听。还要一边观察,一边联想到其它事物。

三、学习例文

1.我们看看一位同学写的《铅笔刨刀》。读一读,遇到不会的字查字典,注上拼音。

2.指名学生读例文,其他学生认真听。

3.思考:哪些句子是写整体的,哪些句子是写部分的,哪些句子写的是作用。

4.组织交流。根据学生的交流逐一出示文中的语句。

5.一起读一读这篇例文。

6.讨论:你觉得还有哪些部分没有写清楚?如果是你,会怎么写?

四、创设情境,引导习作

1.出示并讲述游戏任务:我们玩一个“文具总动员”的游戏。每个同学选择一件你最喜欢的文具,按照“先整体再部分”的顺序观察,然后写一篇非常详细的介绍。写好后把文具放到讲台上。请你来读你写的介绍,看谁写得最详细,最能抓住它的特点,让我们听了你的介绍一下子就能找到你的这件文具。

2.学生边观察边写作文。

五、交流、点评

1.将每个学生喜欢的文具收好一起放到讲台上。

2.谁最想先把自己喜欢的文具宝宝领回家,就带着你的作文到讲台前读给大家听,让大家根据他的介绍准确找出这件文具。

3.学生在读自己作文的时候,老师随机进行指导。

4.读完后,由其它学生根据描述找出所介绍的文具。由作者将文具宝宝领回家。

六、提高完善

1.问其中一名读作文的学生:你的这件文具是谁买给你的,说说它的来历。随机教育学生珍惜文具,感恩给自己买文具的人。

2.鼓励学生把这件文具的来历用一两句话写在作文的最前面。使读者听了以后更加明白。

3.学生给自己的作文加“来历”。

4.同桌读一读,相互交流。

资料摘要

习作6第二课时教学设计

习作6第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14873

配套课件

习作6公开课课件

习作6PPT课件和第二课时教学实录

习作6PPT及配套教案及板书设计

习作6PPT课件教学实录

习作6PPT课件和第二课时教案

习作6PPT课件和优质教案设计

相关文档

7 拉萨的天空第二课时教案

1 让我们荡起双桨教案教学设计

1 让我们荡起双桨课堂实录【3】

6 西湖教案2

1 让我们荡起双桨ppt配套的板书设计及意图

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：习作6第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？