19 航天飞机教学内容分析

19.航天飞

一、文本解读

这是一篇科学童话,文章从普通飞机的角度,用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。本课内容、结构较简单,图文并茂,能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远,不易理解,如“释放、回收人造卫星”等,要通过多种途径使学生理解。本章节在语言文字的学习中,致力于培养学生对科学的向往。

二、教学目标

(1)知识与技能目标:能正确、流利地朗读课文

(2)过程与方法目标:学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

(3)情感态度与价值观目标:初步了解航天飞机的一般知识和基本特点。

三、教学重难点:

重点:朗读课文,了解航天飞机的特点和作用。

难点:领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。

四、教学主问题

主问题:课文介绍了航天飞机的哪些知识?

子问题:读了题目,你想知道些什么?

第一课时

一、问题导入,揭示目标

简介杨利伟和“神舟五号”飞船。课件出示“神舟五号”图片。板书课题。齐读课题二、自主学习,互动探究

读了题目,你想知道些什么?

简介航天飞机

三、点拨释义,展示交流

1、自由轻声读课文,提出要求。

按要求读课文。

(1)读准字音,读通句子。标出自然段序号。

(2)画出不理解的词语。

2、检查交流:

出示生字,读生字、词语。理解词语。

指导识记生字。交流对词语的理解和生字的识记。

四、练习反馈,总结提升

1、提出读书要求。课文介绍了航天飞机的哪些知识?

2、指名按自然段朗读。

3、师生相机评议指导。

布置作业

1、练习读课文。

2、抄写词语。

第二课时

一、文本解读

这是一篇科学童话,文章从普通飞机的角度,用拟人化的手法介绍了航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。本课内容、结构较简单,图文并茂,能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。但有些句子离儿童生活较远,不易理解,如“释放、回收人造卫星”等,要通过多种途径使学生理解。本章节在语言文字的学习中,致力于培养学生对科学的向往。

二、教学目标

(1)知识与技能目标:利用现代化教学手段,激发学生兴趣,帮助学生了解航天飞机的特点和作用。

(2)过程与方法目标:通过朗读来理解课文。

(3)情感态度与价值观目标:激发学生从小热爱科学、树立远大理想。

三、教学重难点:

四、教学主问题

主问题:从智慧老人的话中,你又明白了什么?

子问题:(1)航天飞机有什么特点?有何本领?

(2)飞机的飞行技术高,他感到很得意,当他得知航天飞机有这么大的本领的时候,他的心里会想些什么呢?如果你是智慧老人,你会这么开导飞机啊?

一、问题导入,揭示目标

谈话导入

出示航天飞机及飞机的模型图。

学生识别普通飞机、航天飞机

二、自主学习,互动探究

1、学习第1自然段,体会飞机的本领。

(1)指名说说飞机的本领。

用自己喜欢的方式朗读课文第1自然段,边读边想飞机有哪些本领。

(2)相机指导理解词语,指导朗读。

说说是从哪些词中感受到的。

(3)出示飞机俯冲图、飞机爬升图。

学飞机做俯冲、爬升的动作。

(4)指名朗读、评议,齐读。

2、学习第2、3自然段。

(1)质疑:航天飞机有什么特点?有何本领?交流、适时指导。

读写飞机本领大的句子。

默读第2、3自然段,画出描写航天飞机特点和本领的句子。

特点:庞大、高、快。

比较“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”

本领:

课件演示航天飞机释放和回收人造地球卫星的图片,讲讲有关太空的知识。

指导体会中心句的作用。

读有关描写航天飞机本领的句子,体会中心句的作用。

再读描写航天飞机特点、本领的句子。

三、点拨释义,展示交流

学习第4自然段

飞机的飞行技术高,他感到很得意,当他得知航天飞机有这么大的本领的时候,他的心里会想些什么呢?

自读第4自然段。理解“心思”“不自在”

如果你是智慧老人,你会这么开导飞机啊?指导朗读:用劝解的口气。

用劝解的语气读智慧老人的话。

从智慧老人的话中,你又明白了什么?

小结:的确,每个人都有自己的长处和短处,就像咱们以前所学的风和太阳,他们各有各的本领。我们大家同样如此,我们应该看到别人好的一面,可不能骄傲呀!

谈个人体会。

再齐读第4自然段。

用不同符号勾出描写刘伯承和沃克神情、动作的词语。

四、练习反馈,总结提升

作业布置

大家把收集到的资料及刚才的问题进行整理,每个学习小组出一份手抄报,也可为航天飞机写一段自我介绍。