17 暴风雨的启示教案3｜教案在线预览

资料摘要

17、暴风雨的启示教学目标1. 用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。2. 理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴含着的哲理。3. 能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。第一课时一、激发兴趣、揭题质疑,1:你最喜欢什么样天气?为什么?2、板书“

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-04-26 11:26:00

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学校：璧山区城北小学校

17 暴风雨的启示教案3

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2018-04-26 11:26:00

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关键词：17 暴风雨的启示教案3

正文

17、暴风雨的启示

教学目标

1. 用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。

2. 理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴含着的哲理。

3. 能有感情地朗读课文,把自己喜欢的部分背诵下来。

第一课时

一、激发兴趣、揭题质疑,

1:你最喜欢什么样天气?为什么?

2、板书“暴风雨”之后提问。同学们,看到这个词语眼前会浮现出一幅什么样画面?(学生结合生活实际,反馈日常生活中看到暴风雨景象)

3、补充板书:启示。指名说说“启示”意思(字面意思:启发指示,使人有所领悟。)

示?

二、学习生词

学生自由读课文,读通读顺。

听写生字词,并当场全班评改。

3、学习生词

窒息辗转不寐霹雳瓢泼大雨

蠕动翩翩起舞擦拭依偎

无与伦比喷薄欲出

(1)多音字:yè(呜咽、哽咽) yā(咽喉、咽头) yàn(狼吞虎咽细嚼慢咽)

(2)解释

绮丽:鲜艳美丽

窒息:因为天气太闷热而导致呼吸困难。

因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而使呼吸困难甚至停止。

辗转不寐:翻来覆去睡不着。

无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。大自然和谐的美,是没有什么能比得上的。

(3)根据听写强调容易错的字。辗转偎依拭目以待

三、熟悉课文,理清层次

(1)课文是按什么顺序来写的?分别写了哪些内容?请学生上台板书引导学生知道课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”

以及“暴风雨的启示”的叙述顺序,理清课文脉络。并初步了解各部分的内容。

(2)给课文分段。

第1段:(1)暴风雨来之前使人恐惧。

第2段:(2-6)暴风雨来时很猛烈。

第3段:(7-10)暴风雨之后景色绚丽华美,一会儿的时间就变得优柔了。

第4段:(11—12)暴风雨来前、来时、过后都是美景,只有大自然的整体、和谐的美丽,才是无与伦比的美。

(3)归纳文章的主要内容。

——主要写了暴风雨来之前使人恐惧,来之时十分猛烈,去之后绮丽华美。作者从中得到启示:这一切都是美景,只有大自然的整体、和谐的美丽,才是无与伦比的美。

四、学习“暴雨前”

1、暴雨来临前是怎样的情景呢?引读:闷热的夜……

2、通过朗读你联想到了哪些画面?你听到了什么声音?你又什么感受?

3、将你的想像放进文中再读一读,试着背诵第一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 暴风雨的启示教案3