1 夏优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

夏一.教学目标1.体会作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。2.了解文章由总写到分写(具体描绘)的思路。3.掌握本文语言的独特魅力,体会句子的深刻含义。。二.教学重点体会前两首诗中所蕴含的情感。三.教学难点体会课文想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。四.授课方法自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固五.教

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所属课文：1 夏

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2018-04-26 21:57:00

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学校：璧山区正兴小学校

1 夏优秀教学设计范文

未知

2018-04-26 21:57:00

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关键词：1 夏优秀教学设计范文

正文

夏

一.教学目标

1.体会作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。

2.了解文章由总写到分写(具体描绘)的思路。

3.掌握本文语言的独特魅力,体会句子的深刻含义。。

二.教学重点

体会前两首诗中所蕴含的情感。

三.教学难点

体会课文想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。

四.授课方法

自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固

五.教学过程

(一)理清结构层次,概括各部分意思。

第1小节,总写。

第2-3小节,写夏天的;第4小节写夏天的。

第5小节,表达。

(二)深入探讨课文。

1.请你说说,从作家的描绘中,你看到一个怎样的夏天?

比如:我从那“芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”看到一个热烈的夏天,植物蓬勃生长。2.文中巧妙地运用了对比。请你说说,作者用夏天作物生长与春天里的作物生长情况比较目的何在?又用“春日融融,秋波澹澹”与“苦

涩的汗水”进行对比有何作用?

3.第4段中“你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打”一句里连用四个“快”字,在表达上是否重复?请作简要分析。

4.农民在夏季收割时非常辛苦,要早起晚睡,可他们半夜醒来为什么要去“听听窗纸,看看窗外”?

5.高骈的《山亭夏日》与课文表达的思想感情有何不同?

6.本文的作者仅仅是赞美夏天吗?

(三)总结全文

1.文章抓住了夏天热烈、紧张、急促的特点,描绘了夏天金黄色的大地上,暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了他对夏天的和对辛勤劳作的农民的,也体现了他对的向往。

2.文章善于抓住写景,善于运用、的方法使事物的特征更加鲜明。

关于本教案的常见问题

Q：1 夏优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 夏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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