动手做（三）公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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动手做(三)的教学设计李丽梅教材分析:本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连,通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2025-10-07 13:39:51

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学校：晋城市城区第三小学校

动手做（三）公开课教案（教学设计）

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关键词：动手做（三）公开课教案（教学设计）

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动手做(三)的教学设计

李丽梅教材分析:

本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连,通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生浓厚的学习兴趣。

学生分析:

学生在前面的学习中,已经认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上,学生会在欣赏和设计图案的活动中,加深对这些平面图形的感知。

教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识几种常见的平面图形。

2.发展学生动手操作能力、空间想象力和创造力。

3.培养学生的合作意识。

教学重点:

培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。

课前准备:

教师准备课件,展示台。学生收集一些由图形组成的图案材料。教学过程:

一、欣赏图案,激发兴趣。

1.课件导入:今天老师为同学们带来了一些由平面图形拼成的美丽图案,你们看看它们都像什么?(课件演示:由若干平面图形逐渐拼成一幅幅图案的过程。)

2.请同学们充分说一说,每一幅图像什么?

先自己独立观察,再在小组内交流。

3.全班交流。

在展示作品的同时,调动学生的积极性,在充分说“像什么”时,发展学生的想像力。

4.谁来说一说每一幅图案分别是由哪些图形组成的?

通过观察进一步认识图形,培养观察力。

5.看一看。

生活中你还见过哪些图形组成的图案?把你课前收集的材料展示给大家看。

通过展示,让学生感受到数学知识与日常生活紧密相连。

二、设计图案,分工合作。

出示活动要求:

(1)确定设计方案,明确设计的对象,如:小猫、小狗、房屋……

(2)利用我们学过的平面图形拼图案。

(3)说说用到了哪些图形。

让学生在小组内设计一个图案,再在班级内展示。

三、看一看、涂一涂、做一做。

1.完成教材第45页第1题。

(1)先仔细观察给出的图形是怎样涂色的,再让学生独立完成。

(2)同学间进行作品展示。

通过涂一涂的活动,进一步培养学生辨认图形的能力。在涂的过程中,学生的涂法会很多,教师要组织同学倾听,只要有合理的解释,就应给予肯定。

2.综合练习。

(1)完成教材第45页第2题。

(2)数学游戏。

通过各种活动,加深学生对图形的认识。

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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