23 天上偷来的火种ppt课件教学实录

23、天上偷来的火种

课型:

阅读课

教学目标:

知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解故事梗概。

2、依据文章的表达顺序,讲述这个故事。

过程与方法

1、通过默读,感受人物的性格,体会普罗米修斯为人类甘愿承受痛苦责罚的伟大精神和慈爱善良的品质。

2、通过合作学习,优化资源。

情感、态度与价值观

让学生学习普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。

教学重点:

在朗读过程中,学习概括课文主要内容的方法;感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。培养进一步阅读中外古典名著的兴趣

教学难点:

用自己的话讲述这个故事。

教学准备:

教师:准备希腊神话故事的有关音像、图片资料;准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目、资料。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明,可以说,火是光明的使者;火是文明的象征,关于火的起源,众说纷纭,在我国,有燧人氏钻木取火的传说,在古希腊也有一个美丽的神话故事,今天,我们来学习《天上偷来的火种》。

二、出示学习目标

1、我要正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我要了解故事梗概,感悟普罗米修斯可贵的品质。

三、出示自学指导一

自由朗读课文,找一找课文讲了那些神话人物?他们都做了什么?

(5分钟后比一比谁说得最简洁,最准确。)

1、自学质疑:学生自由读课文,注意指导中提出问题。

2、合作释疑:

小组讨论提出的问题,用自己的话进行概括,教师巡视指导。

3、展示评价

(1)小组代表汇报神话人物,教师课件展示神话人物图片,并补充有关资料。

(2)学生汇报神话人物所做的事。教师进行了归纳、整理成一段话。

小结:同学们,把文中的人物找出来,看看他们做了什么事,然后把他们所做的事串起来,就形成了故事的梗概,这是一种很好的概括课文内容的方法。

四、出示自学指导二

浏览课文1__6自然段,用笔勾画文中所描写的两种截然不同的画面,边读边想,说说你仿佛看到了什么?

(先自由读课文,然后小组内交流,4分钟后比一比哪组读书的收获最大。) 1、自学质疑:学生快速浏览课文。圈出人类没有火和有火以后发生了哪些变化,想象人类的生活画面。

2、展示评价

(1)抽小组汇报。

(2)教师展示人类“无火”、“有火”的图片。

3、巩固深化。

五、出示自学指导三

自由读课文10__13段,哪些字眼深深地刺痛了你的心?你仿佛看到了怎样的画面。把自己的读书体会写下了,在小组内交流。

(5分钟后比一比哪组的感受最深刻。)

1、自学质疑:学生自由读课文,并圈出让自己感动的词语或句子,把自己

的体会写在书上。

2、合作释疑:小组成员交流体会,教师引导小组长做好小组的学习记录。

3、展示评价:抽小组汇报。

4、巩固深化。

(1)说话训练。

假如你有机会站在宙斯的面前,请你为普罗米修斯做一场辩护,你想怎样辩护?

(2)教师引读普罗米修斯的话。

六、课外拓展,提升感悟。

出示诗歌,朗读感悟。

献给英雄的诗

啊!巨人,是你给人类带来火种。

送来光和热,送来人类新的纪元!

尽管上天和你蓄意为敌——

高山险峻,铁链加身。

烈日如火,暴雨如注——

但沉重的铁链只能锁住你的身躯,

却怎能锁住那颗坦荡无私的心!

难道仅仅是物质的火种!

不,你给予我们的

是生生不息的精神火种!

勇敢、坚强、博爱、无私,

这就是你——普罗米修斯!

1、自学质疑:学生自由读诗句。

2、合作释疑:小组内轮读诗句。

3、展示评价:小组内派一名组员朗读诗句。

七、作业

推荐《俄罗斯神话故事》、《阿拉伯神话故事》、希伯来神话故事》、《古罗马神话故事》,课文阅读神话故事,选择自己喜欢的故事写一篇读书笔记。

板书设计:

23、天上偷来的火种触犯天归

不屈不饶

不畏强暴、不怕牺牲、为民造福