描述简单的行走路线名师课堂实录

第4课时描述并绘制简单的路线图

教学目标:

1.能用语言描述简单的路线图。

2.在合作交流中能绘制简单的路线图。

3.体会路线图在实际生活中的广泛应用。

教学重点:

体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

教学难点:

根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

教具准备:课件

过程设计:

一、创设情境,生成问题

出示“台风生成及行进路线”。师:同学们,我们已经认识了“台风”这样一种自然灾害,它给我们的生活带来了很大的危害。

师:要想预防遭受台风的袭击,预测台风的行进路线很重要,每到一处后,确定要到的下一个位置的方向和距离很重要。

二、探索交流,解决问题

1.师引导学生看书。

师:下面我们来看看台风定向行进路线图,请你们翻开书,仔细观察,从路线图中获取了什么信息?

上北下南的方位;起点到1号点,再到2号点,最后到终点的路线图;

图上一厘米表示实际距离200米;大致估计每一段的方向和距离……

2.抛出问题:

师:根据这个路线图,你能正确描述出台风每一所段路线走的方向和路程吗?请每人先用量角器帮助,确定每个赛段的方向和路程,然后再在小组里交流。

第一段(起点到A点)方向:沿___偏___ __°方向距离:____________米第二段(A点到B点)方向:沿___偏____°方向距离:____________米

第三段(B点到终点)方向:沿___偏___ _°方向距离:____________米师:我们在说每一段所走的方向和路程时,要先用量角器确定下个地点的位置,再量出距离,然后连起来说。表达时,尽量用上“先……再……接着……”等词语。

3.描绘路线图。

师:通过刚才的活动,我们具备了作为定向运动选手的识图测算能力。但真正的定向运动的高手,不仅具备识图测算能力,还具备了绘制路线图的能力,你能根据向导的描述,绘制出正确的路线图,成为真正的定向运动高手吗?

(1)独立完成书上p23的做一做

教师巡视、指导。

引导:要先确定什么位置,平面图上先要有什么标志?每走到一个位置要标出名称,并打出“东、南、西、北”方位。

(2)展示评议:把你绘制的路线图跟大家交流一下

(学生在实物投影上展示自己的作品)

(3)小结

师:你觉得绘制路线图要注意些什么?

三、巩固应用,内化提高

1.完成练习四的3、5题。

2.达标练习

根据所给信息画出越野路线

(1)在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1

(2)在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2

(3)终点在点2的西偏南20 °方向距离它300千米的地方

(4)点1的西北方是

2在起点的方

向。

(5)说出具体路线:

从起点出发,先向偏km到点1,再向偏

到点2,最后向偏度方向走km到终点。

四、回顾整理,反思提升

师:学了这节课,你有什么收获?