第3课 土地改革教学设计(第一课时)

康县城关中学2018-2019学年度第二学期

八年级

历史 (学科)活页导学案

导学案总编号： 03

主备人

课

题

授

课

班

级

八（1239）班

姓

名

时

间

教

师

学

生

活

动

新授课

土地改革 课

型

课

时

1 活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的必要性，《中华人民共和国土地改革法》

的公布，土地改革的开展及基本完成，土地改革的意义。

2、通过本课的学习，使学生认识到土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社

三、典例剖析

会主义建设准备了条件。

《中华人民共和国土地改革法》的公布

三、展示1952年，许多农民为能在自己的土地上耕种感到高兴，出现这种局面是因为

提升：

A．加入了人民公社

B．进入了农业生产合作社

分组展示C．对农业社会主义改造的完成

D．进行了土地改革

冯晓英

审

核

冯晓英

审

批

授课人

冯晓英

学

生

活

动

（自主参与、合作探究、展示交流）

课堂记录

或学法指导

自己组内的问题，生生互相提问、质疑、点评、纠错. 小

组

课堂记录

或学法指导

学

习

目

标

学

习

重

点

学

习

难

点

土地改革的历史意义

教

师

活

动

一、预习检测：

二、自学讨论：

通过学生预习情况，让学生明确本节课学习的目标，带着目的学习，即小组讨论、互帮互助、合作探究.

一．组长检查课前预习作业：

学习过程：

二、自主学习

1、

严重阻碍农村经济和社会的发展。

原因

2、

后，占全国三亿多人口的新解放区广大农民迫切

要求进行土地改革。

时间：

年到

年；对象：

3亿多农民。

土

时间：

地

改

颁布

1、废除

，实行

革

内容：

2、全国分批

，没收

3、同时分给

结果：

年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改

政治方面：彻底废除了

，

被消灭；农

历史意义

民翻了身，成为土地的主人。这使

更加

经济方面：大大解放

，农业生产

为国家的

准备了条件。

解析

本题的“1952年”这一时间很关键，A、B、C三项就与这一时间不相符合，

只有D项“土地改革”在1952年完成，才能与题干吻合。故本题答案为D项

四、合作探究

1、土地改革，为什么把地主家的土地分给农民?

2、在土地改革中，为什么给地主也分土地？为什么对地主和富农、中农区别对待？

四、归五、课堂小结

纳巩

固：

排除学

习疑难，

巩固学

习效果。

五、达标

测评：

学生独立完成，检测每位学生是否都当堂达到了学习目的。

六、巩固练习

1、新中国成立时，广大农民最迫切的要求是（

）

A．得到土地

B．反腐败

C．建立社会主义制度

D．实现工业化

2、右图农民所作所为的依据是（

）

A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国宪法》

C．《中华人民共和国土地改革

四川金堂县贫农分到土地

法》

D．中共“八大”决议

3、“地主”一词在我国政治生活中完全退出是在（

）

A．1950年

B．1951年

C．1952年

D．1953年

4、建国初期开展的土地改革主要发生在（

）

A．新解放区

B．全国农村地区

C．除西藏以外的农村地区

D．除了少数民族地区以外的农村地区

5、下列关于土地改革意义说法不正确的是（

）

A．我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除

B．大大解放了农村生产力

C．为国家的工业化建设准备了条件

D．在农村建立了人民民主政权

6、在新中国建立之初进行的抗美援朝和土地改革运动的共同作用是（

）

A．消灭了地主阶级

B．基本上肃清了国内外反动势力

C．巩固了人民民主专政

D．建立了社会主义制度

课后反思：

成功：

不足：