第6课 艰辛探索与建设成就教案设计（一等奖）

<< 艰辛探索与建设成就>>教案

教学目标

知识与能力

了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动的兴起；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献

过程与方法

引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力

情感态度与价值观

认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难

教学重点:中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。

教学难点:探索社会主义建设道路出现严重失误的原因。

教法学法

教法:适当补充史料,联系现实生活,把历史知识讲活。

学法:引导学生通过采访身边的人物,了解与本课有关的历史知识。

教学过程

一、导入新课

组织学生回顾前一节课学过的内容: 1.中华人民共和国成立初期的三大改造在哪些行业里进行?(农业、手工业、资本主义工商业) 2.三大改造的历史作用是什么?(推动了生产力的发展,实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任

1 务,使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底,我国就进入了社会主义初级阶段) 3.三大改造的后期,存在哪些缺点?(要求过急,工作过粗,改变过快,产生了一些后遗症) 二、承上启下,教师讲授

所以在探索建设社会主义道路的过程中,既取得了巨大成就,也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误,调整国民经济,不久就取得明显成效。

三、组织学生学习和探究新课

1.学生自主阅读全文,作读书标记。

2.根据教材第一目“在探索中曲折前进”,学生分组讨论并回答: (1)中共八大为什么要召开?(1956年,我国进入社会主义初级阶段后,面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此,中国共产党在当年9月召开第八次全国代表大会) (2)中共八大确定了什么任务?(集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进

的工业国) (3)为什么说中共八大是探索社会主义建设道路的良好开端?(土地改革消灭了地主阶级;三大改造后,农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有,资产阶级大多数成了自食其力的劳动者,人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。中共八大对上述国情作出正确判断,把主要力量用来发展生产力,完全符合实际需要,有利于调动全国人民的社会主义建设积极性) (4)1958年的“总路线”的主要内容是什么?(鼓足干劲、力争上游,多快好省地建设社会主义) (5)怎样评价1958年的“总路线”?(它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望,但因缺少经验,急于求成,忽视了客观的经济规律) 教师指出:三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象,这时人们的思想情绪更加狂热起来,导致了探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

教师补充“大跃进”时的壁画,组织学生讨论:这些严重失误的表现是什么?(全国掀起“大跃进”和人民公社化运动,全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风) (6)为什么会产生这些严重失误?(对国情分析不够细致,缺乏建设经验,存在急于求成情绪,忽视客观经济规律等) (7)这些严重失误产生了什么危害?(由于这些严重失误加上自然灾害,使国家和人民面临中华人民共和国成立以来最为严重的经济困难) 教师指出:为此,党和政府提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,从1961年春天开始调整国民经济,加强农业生产,增加粮食产量;缩短基建战线,保证重点工程;在农村坚决纠正“共产”风;精简职工,减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施,不久就取得明显成效。

3.根据教材第二目“文化大革命”,学生分组讨论并回答: (1)“文化大革命”是怎样发动起来的?(20世纪60年代中期,***认为党和国家面临资本主义复辟的危险,为此,他强调“以阶级斗争为纲”,来防止资本主义复辟) (2)“文化大革命”中民主法制被破坏的表现是什么?(一些党政机关受到冲击,许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”,遭到批斗和迫害,造成一批冤案。其中,最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死) (3)面对这种局面,有没有人起来抗争?他们是谁?(有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争,如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等) (4)林彪反革命集团的结局怎样?(***、周恩来粉碎了林彪反革命集团的阴谋。1971年9月13日,林彪等人慌忙外逃,在蒙古温都尔汗机毁人亡,林彪反革命集团被粉碎) (5)“四人帮”是怎样形成的?(江青、张春桥、王洪文、姚文元结成反革命集团,被称作“四人帮”。他们相互利用,目的在于篡党夺权,把矛头指向周恩来、邓小平。1976年周恩来、***相继逝世后,“四人帮”加紧夺权活动,全国陷入混乱) 教师提问:组织学生阅读教材第29页“相关史事”讨论:“四五运动”的性质和意义是什么?(其性质是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动,所以遭到“四人帮”的镇压。其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础) (6)“文化大革命”是如何结束的?(1976年10月,华国锋、叶剑英等人代表党中

央采取果断措施,一举粉碎了江青反革命集团) (7)“文化大革命”给我们的历史启示是什么?(历史总是在曲折中前进) 4.根据教材第三目“建设成就”,学生分组讨论并回答: (1)从1956年到1976年,我国取得了哪些主要的建设成就?(一素二钢三油三铁:①一素——人工合成结晶牛胰岛素;②二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂;③三油——大庆油田、胜利油田、大港油田建成投产;④三铁——兰青铁路、兰新铁路、包兰铁路) (2)要求学生从教材中找出这一时期出现的先进人物及其事迹,根据下表“对号入座”,“接龙回答”: 大庆铁人党的好干部解放军好战士

王进喜焦裕禄雷锋

(3)在“文化大革命”期间,我国国民经济虽然遭到巨大损失,但仍然取得一些科技成就,试举例说明。(1967年6月,我国成功爆炸了第一颗氢弹;1970年4月,我国成功发射了第一颗人造地球卫星;1973年,我国在世界上首次培育成功籼型杂交水稻) (4)“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为: ①领导正确:“一五”计划符合当时国情和发展趋势,有效地集中力量突破重点项目,带动经济建设全面展开,还得到了苏联的援助。

②干群积极:涌现出许多先进人物,忘我劳动,无私奉公,做出了卓越贡献。

教师小结:中国共产党自成立以来,虽犯过路线错误,但每一次都能用自己的力量加以纠正,具有无比旺盛的生命力,的确是一个伟大的政党。

四、课堂活动

阅读教材第32页“课后活动”第1题的材料,组织学生进行讨论并回答。(从正反两个方面来谈,畅所欲言,言之成理即可) 五、练习与检测

利用《同步训练》进行检测反馈。

六、作业布置

1.完成《填充图册》相关内容。

2.预习第7课《伟大的历史转折》。

板书设计

良好开端——中共八大的召开

.“左”倾错误

.“调整、巩固、充实、提高”的八字方针

二、“文化大革命”

原因动乱抗争两个反革命集团覆灭“文化大革命”结束

危害和教训