第3课 太平天国运动优秀教案板书设计

课题

第3课

太平天国运动

本课为新版教材新增的内容，太平天国是在鸦片战争后的第一次革命运动，对近代历史产生了重要影响，对以后课程的学习也有直接的影响。本课通过三个子目展现了“太平天国运动的主要史实”，让学生了解19世纪中期伴随着西方列强的教材分析

入侵，中国人民展开抗争。本课展示给同学们的是中国农民阶级掀起的一场波澜壮阔的反封建、反侵略运动，他揭开了中国近代民主革命的序幕。然而，限于农民阶级的局限性，太平天国运动最终失败了。

1.了解太平天国运动兴起的原因、金田起义、永安建制、北伐和西征等史实；

2.理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比知识与能力

较两者的异同点；

3.探讨太平天国运动失败的原因，认识太平天国运动的历史意义。培养分析问题和解决问题的能力。

三维目标

1.展示太平天国形势示意图，了解太平天国的发展历程，掌握识图和用图的方法；

过程与方法

2.通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力；

3.通过史料，师生共同探究太平天国运动失败的原因。

情感态度

与价值观

重点

重点难点

难点

《天朝田亩制度》和太平天国运动的认识和评价

本课主要围绕太平天国运动展开，其兴起、发展、全盛以及衰败的过程，对于学情分析

学生来说相对比较容易接受。但是对于《天朝田亩制度》的认识以及天平天国运动的评价需要教师加以指导，相对来说比较难。

教法与学法

1.本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2.教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

通过太平天国运动的学习，对中国近代的农民运动有恰当认识；感受农民阶级英勇无畏的抗争精神。

太平天国运动的兴起和发展

导学设计

1、太平天国兴起于什么时候什么地点？

2、太平天国运动由盛转衰的标志是什么？

3、太平天国运动失败的标志是什么？

教学过程

教师活动

一、导入新课

教师展示：歌谣：洋人好比一只鹰，黄毛高鼻绿眼睛。鹞鹰凶恶怕弓打，洋人怕的红头军。

教师提问：同学们，你们知道这首歌谣里所说的“红头军”指的是什么吗？

讲授新课

二、新课讲授

（一）金田起义

材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、

银价激涨，洋货涌入造成传统手工业破产，巨额赔款加

重人民负担，所以马克思说：“推动了这次大爆炸（指

太平天国运动）的毫无疑问是英国的大炮”。

材料二: 清政府为了支付战争赔款和军费开支，

极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。

1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十

几个省。

材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。

通过材料解读及其课件中相关图片展示，引导学生思考太平天国运动兴起的原因？

1.原因：

2.时间：1851年

3.地点：广西桂平金田村

4.领导人：洪秀全

跟着老师欣赏

学生活动

设计意图

通过歌谣引起学生的注意，激起兴趣进入课堂

学生回答：（1）根

本原因：腐朽的封建统

培养学治和沉重的剥削导致生的分析归阶级矛盾激化。

纳能力。

（2）外部原因：

外国资本主义侵略。

（3）直接原因：

自然灾害严重。

5.国号：太平天国

6.起义军：太平军

7.永安建制

东王：杨秀清；西王：萧朝贵；南王：冯云山；北王：韦昌辉；翼王：石达开；所封诸王均受东王节制。

意义：天平天国初步建立起政权组织

（二）定都天京

1.《天朝田亩制度》

凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则分，杂以九等。如一家六人，分三人好田，分三人丑田，好丑各一半。凡天下田，天下人同耕。……产品分配，根据“天下人人不受私，物物归上主”的原则，每户留足口粮，其余归圣库。

……务使天下共享天父上皇上帝大福，有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖也。”

——摘自《天朝田亩制度》

《天朝田亩制度》对土地和产品分别按照什么原则，怎样分配？其核心是什么？体现了农民什么理想？

怎样评价《天朝田亩制度》

？你认为其有实施的可能吗？

性质：农民阶级反封建的革命纲领。

革命性：要求废除封建土地所有制，是几千年农民反封建斗争的思想结晶。

空想性：绝对平均主义，脱离实际，无法实现。

落后性：追求小农经济，违背历史发展趋势和社会发展规律。

让学生根据课件

中所展示的线索图，用

培养学生语言表达能叙述性的语言讲述太力。

平天国的主要史实。

学生回答：核心：

废除封建地主阶级土

地所有制。

思想：绝对平均

主义。

①所谓‘以法法之’者，……如纲常伦纪、教

养大典，则宜立法以为准焉。……

②凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通

商……许牧司等并教技艺之人入内，教导我民……

③……兴车马之利……兴舟楫之利……兴银

行……兴器皿技艺……兴邮亭……兴医院……

——摘自《资政新篇》

（相问题:与《天朝田亩制度》相比，《资政新篇》提

学生回答：

同）都是纲领性文件；出了哪些新主张？其核心是什么？

都未曾实施过。

（不同）前者，反

映了农民的要求得到问题探究：比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》农民的支持；后者是资培养学本主义的一次探索，未生学会运用在经济发展方面的异同。

曾涉及土地问题，没能对比的方法

得到农民支持。

解决问题。

（三）天国悲歌

1.天京事变

材料：天京事变后流传:“天父杀天兄，终归一场

空，打起包裹回家去，还是当长工。”

想一想：天京变乱导致了什么严重后果？

2.《资政新篇》

2.天京陷落

时间：1864年7月

影响：标志着天平天国农民运动的失败。

性质：中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民战争。

学生回答：

政治危机，军事危机

信仰危机。

探究：太平天国失败的原因？

材料三：“现在说到我朝祸害之源，即洋人助妖之事，自我军两位勇猛王爵英王、翼王死后，我军确受重

学生展开交流讨论。并派代表发言。

大损失，但如洋人不助敌军，则吾人断可长久支持。” 这个观点是片面——《洪仁玕自述》

的。

材料四：分散落后的自然经济使得作为个体小生产者失败的原因：①的农民自私；不思进取，不能用科学的理论作指导，多主观：农民阶级的局限用宗教等形式；不能提出切实可行的革命纲领；难以形性（根本原因）；

成统一坚强的领导核心。

②

请回答：洪仁玕认为太平天国失败的根本原因是客观：中外反动势力的“洋人助妖”，你同意这个观点吗? 为什么? 联合绞杀。

培养学生分析问题的能力，学会透过现象看本质，太平天国失败的根本原因。

学生自主探究、交流，感知历史，享受探究的乐趣。

为学生提供一个发现自我、展示自我的平台，有利于增

强学生的自信心。

课堂总结

随着两次鸦片战争，中国战败，人们受到了双重压力的打击，生活困苦。于是开始走上了起义的道路。然而由于农民阶级的局限性，不能够领导起义走向胜利，也未能改变中国的社会性质。但是这次农民起义是规模最大的一次，也沉重打击了清政府和外国在华势力。

作业布置：

完成《优化设计》

板书设计：

第3课 太平天国运动

一、金田起义

1、原因 2、时间 3、地点

二、定都天京

1.《天朝田亩制度》 2.《资政新篇》

三、天国悲歌

1.天京事变 2.天京陷落