第3课 土地改革名师教学设计2

第三课土地改革

教师

杜淑艳 科目

历史

教学内容

第三课 土地改革

教学目标

1.掌握《中华人民共和国土地改革法》。

2.理解土地改革的历史意义。

教学实施过程

三、新课讲授：

1、知识点框架：

知识点一 土地改革

（1）．必要性：

①＿＿＿＿＿严重阻碍了＿＿＿＿＿和中国社会的发展。

②广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。 2）.起止时间：＿＿＿＿＿

（3）.文件：《＿＿＿＿＿》 （4）.内容：废除地主的＿＿＿＿＿，实行农民的＿＿＿＿＿。 （5）.结果：＿＿＿＿＿底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革。 （6）.意义：

①土地改革的完成彻底摧毁了我国的＿＿＿＿＿,消灭了＿＿＿＿＿。

②农民得到了土地，成为土地的主人。

③这使人民政权更加巩固，也大大解放了＿＿＿＿＿。

④农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的＿＿＿＿＿建设准备了条件。

2、例题： （1）.彻底废除了中国2000多年来的封建土地制度，使农民在政治、经济上翻了身，大大提高了农民生产积极性是

A．对农业的社会主义改造 B．土地改革的完成

C．家庭联产承包责任制的实行 D．人民公社化运动的开展

（2）. 1950年，风阳花鼓词：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从土地还家后，幸福生活万年长。”词中的“土地还家”体现了（ ）

A．封建土地制度的废除 B. 对农业进行社会主义改造

C. “大跃进”运动的开展 D. 家庭联产承包责任制的实行

（3）．新中国成立后，为完成对旧乡村的改造，彻底废除在我国延续了两干多年的封建土地制度，中央人民政府（ ）

A．推行土地改革 B．开展人民公社化运动

C．掀起“大跃进”运动 D.引导农民走集体化道路

（4）.“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。”以此为基本目的，我国进行了（ ）

A.土地改革 B.人民公社化运动

C.三大改造 D.“包产到户”改革

（5）.1950—1952年，中央人民政府在农村中开展的重要改革，是为了解决农民的（ ）

A.工资问题 B.住房问题 C.负担问题 D.土地问题

3、练习：

（1）．下表是1950年至1952年我国主要农产品产量变化表。这些变化说明（ ）

类别

粮食

棉花 油料

1951年比1950年增长（%）

8.7 48.8 22.4 1952年比1951年增长（%）

14.1 26.5 12.5 A．土地改革运动解放了农村生产力 B．社会主义改造顺应了广大农民的愿望

C．集体经济制度促进了农业生产的发展 D．过渡时期总路线调动了农民的积极性

（2）.新中国成立后，为完成对旧乡村的改造，彻底废除在我国延续了两干多年的封建土地制度，中央人民政府（ ）

A．推行土地改革 B．开展人民公社化运动

C．掀起“大跃进”运动 D.引导农民走集体化道路

（3）． 1953年，我国农民净货币收入比1949年增长123．6%，每人平均净货币收入增长111．4%。农民的购买力有了成倍增长。这直接归因于（ ）

A．新中国成立 B．西藏和平解放

C．抗美援朝胜利

D．土地改革完成

（4）．新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70%—80%的土地，；而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%～30%的土地，他们终年劳作，仍不得温饱。上述材料反映的是（ ）

A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响

反思