第14课 中国共产党诞生公开课教学设计模版

第14课 中国共产党的成立

课 型：

新授 课 时： 1课时 授课时间：

教学目标：1、了解五四运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果极其意义。

2、了解中共成立及其意义。

3、比较分析五四爱国运动在1919年6月前后的相同点和不同点极其和中共的成立的关系。

4、体会并学习五四精神。

教学重点：1、五四爱国运动意义和中共的诞生。

教学难点：1、对五四精神党的诞生的意义的理解。

教学资源：练习册、教材。

教学方法：先学后教当堂训练

讲授法

练习法、提问法

中考指导：中考答题指向指导(2010年中考答题) 教学过程

：

教师活动

学生活动

导入新课：

1、请同学们想一想，我们在前两个单元的学习过程中了解到在中国进入双半社会以后中国人的一次次救国救民运动都是什么？这些运动是由哪些人或哪些阶层领导的？他们的救国方案在当时能否成功？为什么？

2、（在学生回答完老师的问题后，进一步引入）我们把这段时期称为旧民主主义革命时期。今天我们开始学习第三单元“新民主主义革命的兴起”那么什么是新民主主义革命呢？它和旧民主主义革命的区别在哪里呢？新民主主义革命开始的标志是什么呢？这件事就是怎样爆发的呢？

3、把新旧民主革命的分期和领导区别写在黑板上。

讲授新课：

1、回答老师的问题。

2、跟老师的引入思考进入新课的学习。

3、看黑板熟悉知识进行学习。

4、学生认识新旧民主革命的区别是领导阶级的不同，而不是革命任务的不同，因为当时仍是双半社会，中国人民的任务仍是反帝反封。

设计意图

备

注

前后照应，使学生知识形成连贯性。

展示目标：看《夺冠百分百》32页的教学目标。 一、五四爱国运动

学情分析：学生对于五四运动的导火线理解不充分，因为他们没有世界历史知识基础，对于一战不理解，因此教师要简要介绍什么是一战，及巴黎和会。在让学生看导入框和第一段小字后让学生总结导火线。在看爆发一段时要设问这一时期学生的遭遇，从而反衬出后期工人促使取得初步胜利的巨大作用，体会工人阶级的力量，及进入新民主主义阶段。

（一）自学指导： 1、用2分钟速读教材导入框和第一段小字，说出学生为什么要发动五四运动？体会五四运动的导火线，即直接原因。

2、用1分钟速度教材P43第一段，找出五四运动爆发的时间、地点、口号或要求、主力和所受到的遭遇，标记在书上。

3、让一名同学读教材P43最后一段小字了解五四运动的经过。

4、用1分钟看教材P44第一段，说出6月以后运动的中心地点发生了什么变化，运动的主力发生了什么变化，新的主力起了什么作用，达到什么效果？

5、看教材P44第二段，说出五四运动的性质和意义，看教材P43传单，体会“五四精神”是什么？说说“彻底”指什么？“新”与“旧”的区别。（比较难理解）

6、思考在一战中，中国是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？

（二）教师巡视，指导自学，说说悄悄话。

（三）检查自学效果，逐学生看目标1分钟，默记于心

1、听自学指导（一）按要求自学 2分钟后

回答：巴黎和会中国的外交失败（中国是一战的战胜国，不但没丛战败的德国手里收回我们的主权，反而被帝国主义把这些权利转给日本）。

2、用1分钟速度教材P43第一段，找出五四运动爆发的时间、地点、口号或要求、主力和所受到的遭遇，标记在书上。由一名同学回答。

3、边听边看教材了解。

4、学生回答：地点由北京转移到上海，主力有学生变为工人，起了巨大作用，使五四运动取得初步胜利：

有的放矢

本部分内容虽然不是很容易，但是问题较容易，让学生自学，培养自学能力。

①迫使北洋军阀释放被捕初步胜利②罢免卖国贼

③拒绝在对德“和约上签字

5、分析材料，理解到：五四精神是忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。“彻底”是指斗争的坚决性。“新”与“旧”的区别在于领导阶级的变化，将是在马克思主义指导下，将要象社会主义方向发展。

6、要答出：当时中国的综合国力仍然和弱；北洋军阀政府实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍有许多特权；中国社会性质仍是双半社会。

7、做当堂训练题，作到练习册P32-P33。

步检查。

（四）当堂训练：让学生做练习册P32填空1、2选择1、2和材料1。

二、中国共产党的诞生

教师过度：（教师学生一问一答）我们以前学习过五四运动的领导者陈独秀和李大钊的什么事迹？他们在什么时间开始领导了一次什么运动，这次运动在1917年以后的宣传内容发生了什么变化，起到了什么作用？那么这两次运动的结合会怎么样呢？引出第二目：中共的成立。

学情分析：中共成立的意义比较难理解，因此教师在指导时要指引学生往后看，从那时起革命有了变化，不管遇到多大的挫折都在一步步前进，直至胜利。对于一大的内容和纲领不必过多的分析，因为那时党还不成熟。它的纲领还不能真正指引胜利。

（一）自学指导：

1、用1分钟速读教材第二目中的第一段小字，说说中共的成立是历史的偶然吗？2、用1分钟看教材P44大字找出中共一大召开的时间，地点参加者及人数，并有意识的进行识记。

3、用一分钟看教材P44小字体会一大革命工作的风险。

4、读教材P45第一段，指出一大的内容。并说出一大的召开有什么意义？（即一大的召开标志着什么？）

5、思考讨论：P45“动脑筋”，1分钟后回答。

6、看教材P45第二段，说出中共成立的意义。思考讨论；为什么说中共的成立是“开天辟地”的大事，和中国革命“焕然一新”？

1、用1分钟看小字体会中共成立的必然：马克思主义和工人运动相结合；早期共产党组织的建立。

2、可以是由学生朗读，另外学生回答。

3、看教材小字，

4、内容3点，简单。要知道一大的召开标志着党的诞生。

5、在五四运动和新文化运动中有巨大影响；是建立共产党早期组织的发起者之一。

6、学生要在教师的引导下体会出以前的不足，和最终的胜利。

7、学生应该体会到二大纲领比一大的现实实际可行重点内容用多种读书方法，加强记忆。

增加知识量，了解革命实践过程的艰苦。

培养学生能分析问题，得出结论的能力。

引导学生对比，并培养对比分析的方法，提高能力。

用问题的引导法让学生体会一大的不足，即幼稚不成熟到不断成长并完善成熟的过程。

7、读教材最后一段，对比二大纲领和一大的不同，进一步对比中共纲领和中国同盟会的纲领的根本区别是什么？

（二）、教师巡视，指导自学，说说悄悄话。

（三）、检查自学效果，流水逐步检查。

（四）当堂训练：让学生做练习册P32填空3选择3和材料2。

课堂小节：让学生总结一下

达标检测：15分钟

1、练习册P33和P34选择题

2、练习册P34问答题

知识延伸：练习册P34材料题教材P46活动探究题。

板书设计：（学生笔记）

性。

中共纲领和同盟会纲领的最终目标不一致，即最终由哪个阶级专政；但是在当时却有一致性，即反帝反封。

整理笔记

独立完成达标检测，根据老师和学生的补充指正修改自己的答案。

学生可以结合自己所学知识进行讨论发言，能说出一两点即可。

知识系统化

检查学生学习效果

五四爱国运动和中共共产党的成立

(一)五四运动 （二）中共诞生

1、

导火线（直接原因） 1、时间

2、

时间、 2、条件

3、

爆发地（前期中心） 3、地点

4、

先锋 4、人物

5、

口号（5条） 5、成立的标志：一大

6、

领导人及 6、内容

7、

后期中心 7、中心任务

8、

主力 8、意义

9、

结果及表现

10、性质

11、意义

12、精神

13、为什么说是新民主主义开端

14、即领导新文化运动又领导五四运动的人是

15、里程碑的事件

课后回顾：