4a—4d名师教学设计1

Unit 5 Why do you like pandas?

Section A (1a－1c)

一、教学目标

1、知识目标：学习本单元的词汇和句型结构

1）

词汇：

zoo, animal, tiger, elephant, koala bear, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, smart, cute, fun, ugly, intelligent, friendly, shy, kind of, Africa

2）

句型结构：

why, what, where 引导的特殊疑问句；用because表示原因；表示性质、品质的形容词的使用及程度的表达。

Why do you want to see the lions? / Why do you like lions?/Because they’re

cute/interesting…

What animals do you like?/Where are lions from? / Where do lions come from?

They are very dangerous.

T 2、能力目标：

描述动物，并能表达对某种动物的好恶。

3、情感目标：帮助学生形成关爱动物的情感和保护动物的意识。

二、教学重、难点

1、重点：学习本单元的词汇，用what、why、where引导的特殊疑问句，用because表示原因以及形容词的使用。

4、难点：准确使用形容词对自己感兴趣的事物进行描述。

三、课前准备

Ppt 四．教学过程

Step 1 warming up and lead in 教师向学生展示四张与动物有关的图片，然后提出下列问题，学生思考并回答。

T：What is this in the first picture? Ss：It's a panda! T：Do you like pandas? S1：Yes, I do. T：Why do you like pandas? S2：Because they are cute and smart. T：Do you like elephants/tigers/giraffes? ... 设计意图：通过图片吸引学生的眼球，让学生将注意力转移到课堂上；通过询问学生喜爱的动物及其原因，达到活跃课堂氛围的效果，从而自然地进入本课时的教学。

Step 2 new words input

教师展示一些动物图片，然后通过小对话学习本节课重点单词。

T：What is this in the first picture? Ss：It's a panda!

Step 3 1a－1c 1．教师先让学生朗读本课时的生词，并理解词义。

2．让学生仔细观察1a中的图片，并和同桌讨论图中有哪些动物，然后将图片上的动物与左边的动物名称匹配起来。

3．教师请学生起来回答每个动物所对应的名称是什么，然后指导学生订正答案。

4．教师播放1b的录音，学生根据所听内容，在1a中勾选出自己所听到的动物名称。教师邀请一名学生起来回答。

5．教师再次播放1b的录音，让学生模仿录音的语音语调小声跟读；学生在听的过程中，体会如何用英语表达对某种动物的喜爱。

6．让学生两人一组，朗读1c中的对话，然后结合1a中的图片和给出的单词提示，按照给出的对话形式编一则新对话，并进行对话训练。

7．教师邀请两组学生表演对话，其他学生给予点评。

Step 4 pair work

学生两人一组运用本节课所学目标语言编造询问动物喜好的对话，然后邀请几组同学进行展示。

Step 5 Interview 学生四人一组运用目标语言询问小组成员对动物的喜好，并完成表格。

Step 6 Practice

讲练结合，完成课堂小练习，夯实基础。

Step 7

Summary

教师引导学生运用小对话形式复习本节课教学重难点。

Step 8 Homework 1.Make a conversation by using the target language. 2. Finish the exercise book.

板书设计

Unit 5

Why do you like pandas? Section A (1a－1c)

Let's see the pandas first. Why do you like pandas? Because they are kind of cute.