第19课 社会生活的变迁课程导入及其完整教案

《社会生活的变迁》

教材分析

本课是部编本《义务教育教科书•中国历史（八年级下册）》第六单元《科技技术和社会生活》第19课《社会生活的变迁》，课标要求：知道中华人民共和国成立以来在衣、食、住和生活方式的变迁的表现，铁路等交通事业和通信事业取得的成就。本课包括日常生活的变化，交通、通信的不断发展两个部分。这两部分内容逻辑清晰，中华人民共和国成立前，由于长期遭受列强的经济侵略以及战争的破坏，中国的经济遭到巨大破坏，人民生活困苦不堪。中华人民共和国成立后尤其是改革开放后，中国经济发展迅速，人民的生活发生了翻天覆地的变化。

学情分析

通过三个学期的学习，学生已经有了一定的知识积累，有利于理解教师教授的内容，但是，对于八年级学生来说，感性认识比较强，而本课只让学生掌握一定的史实是不够的，教师要引导学生由感性认识上升到理性认识。鉴于本课内容涉及到人们的日常生活方面，都是学生能切身感受到的，如何调动学生的积极性来参与教学，这需要教师下一番功夫，因此，教师有必要充分利用身边一些熟悉的材料作为教学资源，同时增添一些材料作为对教材的补充，以调动学生的积极性和帮助学生透过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。

【过程与方法目标】

安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。

【情感态度价值观目标】

了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。

教学重难点：

【教学重点】

改革开放以来，人们在衣、食、住、行等方面的巨大变化。

【教学难点】

改革开放以来，衣、食、住、行方面的发生巨大变化的原因。

课前准备：

1．多媒体课件；

2．学生完成相应预习内容；

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3．学生课前查阅有关资料。

教学过程：

一、导入新课：

“四大件”的变迁：

改革开放前：“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。

改革开放后：“四大件”指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调。

20世纪90年代末以来，新的高档消费品层出不穷，目前“四大件”

指的是电脑、手机、住房、汽车。

从“四大件”的演变中，可以看出我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信大家会找到答案。

二、讲授新课

目标导学一：日常生活的变化

教师：新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。

1．衣

教师：改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化？

学生：改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，衣着日益丰富多彩，服饰显示风度、展示个性。

教师：改革开放前，由于经济发展水平较低，人们衣服色彩和样式很单调，大家都穿着千篇一律的灰色中山装或蓝色解放装，街上人群被形容为“蓝灰色的海洋”。改革开放后，随着物资的丰富和思想观念的解放，人们的衣着变得丰富多彩起来，商店里各种品牌服装争奇斗艳，时装表演成为一道亮丽的风景线。

2．食

教师：改革开放前后，“吃”的变化也很大。新中国成立初期，人们的饮食非常粗糙、简单：

材料一 由于物资缺乏，国家先后对供应力不足的物资采取发放票证的办法，计划供应。与饮食

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相关的有粮票、油票、煤票以及用来购买副食品的鱼票、肉票、蛋票、豆制品票等。

——李葳：《20世纪五六十年代北京市单位职工饮食生活考察》

教师：依据材料和课本内容，指出中华人民共和国成立初期的饮食状况，出现该状况的原因？

学生：过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。原因是经济发展水平低，物质紧缺、食物匮乏。

教师：改革开放使中国走上了富裕之路，也让中国人在

“

吃

”上的创造力得以尽情发挥。从八十年代吃得饱，到九十年代吃得好，再到新世纪吃得健康，中国人对吃的追求永无止境，随着全球化的推进，中国美食更是走向世界。

（过渡）从“食”的变化中，可以在一定程度上反映出一个社会的经济发展状况，可以体味社会历史的变迁。那么中国在住宿方面又发生了哪些变化呢？

3．住

史料1

改革开放前的住房。

教师：

改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化？

学生：过去住房比较拥挤，室内设施也很简单。现在人均居住面积扩大，室内装修和居住环境有了明显改善。

教师：改革开放以来，城乡居民收入不断增长，消费总量不断增加，消费结构也不断优化，人们在衣、食、住等方面发生了很大变化。随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。

目标导学二：交通、通信的不断发展

1．交通

教师设问：同学们，大家平时上学，会选择哪种交通方式？

教师讲述：通过同学们的回答，我们会发现，可选择的方式有很多种：我们既可以坐家里的汽车，也可以搭公交和地铁，还可以自己骑自行车……下面大家阅读教材，以最简洁的语言概述中华人民共和国交通发展成就。看谁概况的既快又准。（参考答案：铁路运营效率提高，营运里程已居世界第二位；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国，与世界许多国家的大城市设有直通航线；城市轨道交通

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发展迅速；各种交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。）

教师讲述：同学们总结的很快、很准确，下面我们就来了解一下改革开放前后交通事业发展的历程。

史料1 如图。

教师：新中国成立前，我国交通条件很落后。新中国成立后，国家投入巨额资金改善交通条件，并取得了巨大成就。举出新中国成立以来，我国交通设施建设取得的成就？

学生：①中国的铁路营运里程已居世界第二位。

②全国铁路营运效率大大提高，我国高速公路里程已居世界前列。

③中国已成为世界民航大国。

④铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

教师：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化，除自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家汽车也进入寻常百姓家。长途旅行，火车、汽车、飞机、轮船任人选择。

2．通信

史料1

如图。

教师：新中国成立后，国家不断增加对电信事业的投资，逐渐形成全国电信网络。改革开放后，电信产业快速发展。我国的电信行业取得了哪些成就？

学生：我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区，固定电话早已进入千家万户，移动电话的使用十分普遍。

教师：中国互联网虽然起步较晚，但发展迅速。中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高。通信事业的发展有何意义？

学生：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，更深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

三、课堂总结

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课堂小结

十一届三中全会后，在中国共产党的领导下，中国实行改革开放，社会主义建设取得举世瞩目的成就，中国在衣、食、住、行和通讯等方面发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平和生活质量发生了质的改变。在我们享受高质量的生活的同时，我们更要珍惜今天的幸福生活。

板书设计

教学反思

改革开放使我国经济水平大大提高，中国人民的衣、食、住、行和通信方式发生了翻天覆地的变化，中国逐渐赶上了世界的潮流。今天的中国，正走在中华民族伟大复兴的道路上，成为维护世界和平与发展的核心力量，成为世界上发展最快的国家之一。

这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。

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