第25课 经济和社会生活的变化教学设计及教案分析

七年级历史与社会《知识改变生活》教学设计

一、教学目标：

1.

知识目标：四个时代（农耕时代、工业时代、信息时代、太空时代）的重大科技发明。

2.

技能目标：①通过列举身边的实例，来感受科技发展给我们生活带来的变化；

②通过体会知识给人们生活带来的种种变化，理解知识与文明生活的关系；

③让学生学会从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件。

3、情感目标：鼓励学生要努力学习科学文化知识，要享受文明生活，更要创造文明生活。

二、教学重点与难点：让学生感受知识如何改变生活

三、教学准备：制作多媒体课件

四、教学过程：

导入：（师）：很高兴第二次来到朱家尖中学上课，我的课件是用这只2G容量的优盘拷贝过来的，而6年前我曾经也在这里上过一堂课，却要用这二只软盘才把差不多内容的课件勉强拷贝过来（向生展示优盘和软盘）。但是我现在的优盘还可以拷很多课件，你们猜猜我的这只优盘一共可拷这样的课件多少只呢？生：猜测

（师）这只优盘大约能装1000只这样的课件。师：（总结）短短的几年间，我们的老师也由一支粉笔、一本书上课，到如今上课用拿着小小的优盘和多媒体上课，我们老师的教学生活为什么会有如此大的改变呢？

生：是科学知识的蓬勃发展。

师：对，正是知识改变了老师我们原先的教学生活。

师：其实知识不仅改变了老师的教学方式，知识有没有在改变着你们学习生活呢？现在大家看看我们现在用的教学书。怎么样：印刷精美，图文并茂，版面生动，还配有许多精美的图片。老师读初中时用的书籍有没有像你们的课本那样漂亮，幻灯展示：八十年代的书籍和如今《历史与社会》的对比图片

师：你们觉得这两种书籍在视觉效果上有何不同？生：没有我们的教科书精美，版面不够生动，没有现在的图文并茂。

师：这两种书籍分别采用什么科学技术印制的呢。请学生仔细阅读p59页的阅读卡，生思考并回答：八十年代采用的铅活字印刷术，而如今则采用王选汉字激光排版技术。师：小小的教科书就是一种高科技产品，由此可见，知识不仅改变了老师的教学生活，而且也同样改变我们的学习生活。

师：说到印刷技术，我想起了《洛阳纸贵》的典故，1700多年的古人们是怎样把自己喜欢的文章保存下来的呢？幻灯打出：《洛阳纸贵》的典故

师：你从洛阳纸贵的典故中了解到哪些重要信息？

生：当时用纸手抄《三都赋》诗篇。

师：用手抄写有什么缺点？

一生：费时费力费纸张

二生：纸容易破损，不易流传下来。三生：容易抄错或漏抄。

四生：抄写成本高，买纸价格也高。

师：从公元七至八世纪的隋唐时期，聪明的中国人发明了雕版印刷术，雕版印刷是把要印的书稿反刻在一块块木板上，让字画凸出,然后在字面上涂墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。

大家想想，同前面用手抄写相比，雕板印刷具有什么样的优点？一生：可以反复印刷，大大节约时间，节省人力物力。二生：不会出现抄错或漏抄现象。三生；印刷出来的东西比较清楚，字迹优美。

老师同时演示《金刚经》的图片。师：在雕版印刷之后，北宋毕升发明的泥活字印刷术，十五世纪德国谷登堡发明了铅活字印刷术和近代印刷机，我国王选发明了汉字激光排版系统。（同时幻灯显示印刷术发展历程），老师有一个问题？这些印刷术的发明与应用对我们生活共同的影响是什么？生：能使书籍出版更加快捷，成本比较低，易于知识的广泛传播，使人类的生活和时代面貌发生了变化。

板书：印刷术使人类的生活和时代面貌发生了变化。

师：随着知识的蓬勃发展，知识不仅改变着老师我们的教学生活，改变着你们学生的学习生活。其实也改变着我们的家庭生活，在家庭生活中出现了许多的新的生活用品。

幻灯打出：举例说明新的生活用品给你和你的家庭带来的哪些生活中巨大改变呢？

生：有了电冰箱，随时冷却食物。生：有了数码相机，可以不用胶卷，非常方便。师：有了电子炉，煤气灶，爷爷不用再上山砍柴

生：有了手机，可以随时进行联系，十分方便。。师：大家知道我国古代的人是怎样进行通讯联系的呢？

生：峰火台，驿站快马

师：你们想一想这些通讯方式有什么弊端吗？

一生：速度慢，贻误军情，

一生：成本高，不能明确告诉具体事情。非常不便

师：到了1876年，美国科学家贝尔发明了电话，这其中科学知识的迅速发展，电话也经历了不同的演变过程。请同学们把它们按演变的顺序进行排列？

生；准备

一生：准确进行排列

师：你知道贝尔当初发明的电话是怎样的吗？生；仔细看图。

师：还有这台手摇电话，谁能模拟一下当时的人们打电话的情景。假若你要从朱家尖打电话到普陀二中社会组童老师我。你觉得应该怎么办？

一生：模拟打电话

师：模拟电线员。

师：从这里我们可以看出相对于现在的手机而言，这种手摇电话还是相当的不方便，据1978年，全国每天有20%电话打不通，15%的长途电话要在1小时后才接通。一直到程控电话技术的发展，这种情况才改变。

师还有其他吗？

生：还有电子计算机，电子计算机能帮助我查资料，发邮件，网上购物，进行远程教育。教师也随即补充：如网上会诊，家庭网络学习。

师：电子计算机还呈现高度智能化特点，如超级计算机深蓝二号战胜世界国际冠军卡斯帕罗夫。另外，电子计算机还能模拟人的行为甚至人的心理，你们相信吗？师：播放视频。

生：观看

师：可以想象，未来的计算机必将对我们的生活产生更加深刻的影响。

师：（总结）我们有享受如上生活用品带给我们便利的同时，我们真得感谢

什么？

师生齐答：感谢知识，是知识改变了我们的家庭生活。

我们朱家尖地处农村，知识是否也在改变着我们农民的生产和生活呢？能举个例子吗？

生：思考

一生：联合收割机

一生；大棚蔬菜

一生：杂交水稻

一生：嫁接技术

师：大棚蔬菜有什么优点呢？

生：使农民一年四季都可种植蔬菜，改变了气候对农民的影响

生：我们消费者一年四季可以吃到新鲜蔬菜。

师：还有农民种上了杂交水稻

杂交水稻发明者是：

生：袁隆平

师：你们了解袁隆平多少呢？

一生：介绍

师：补充介绍：他成功解决了中国人的吃饭问题，也为世界的粮食安全作出了重要贡献。

师：有人称赞是袁隆平的“一颗种子改变了世界”，我们倒不如说是什么改变了世界？

生齐答：是知识改变了世界。

师：我们北京的不少农民还开始种上了一些与众不同的蔬菜——太空蔬菜，出示图片

生：欣赏图片

师：这些太空蔬菜不仅个头大，而且它们又具有口感好，产量大。亩产量可高出普通苗种的2－3倍，抗病能力强，可以常年生长，四季向市场提供鲜果。

这些太空蔬菜具有这么多优点，奥秘有哪里？

一生：蔬菜种子进入太空后发生基因变化和品种改良。

师：看来，我们能吃上太空蔬菜还是得益于知识和航天技术的发展。如今人类已经进入了太空时代，我国从2000年开始成功向太空发射了神舟一号——七号系列飞船，取得很大的成就，特别是神舟七号实现了宇航员的太空出舱活动。（图片展示）。师：到目前为止，我们人类还向太空发射了四千多颗卫星，那么卫星会给人类带来怎样的福音呢？（卫星图片）

生：畅谈卫星的巨大作用

师：归纳，卫星具有如转播接收功能，导航功能，天气预报功能。师：逐一介绍卫星转播接收功能（显示接手机，NBA转播图片），导航功能（显示GPS图片），天气预报功能（卫星云图）

师：由此可见，生活中巨大变化，是什么在改变着我们呢？生：是知识正在改变我们的生活。

幻灯展示：板书知识改变了我们生活

师：我们今天学了这节课，通过这节课的学习你的最大的觉悟是什么？

幻灯进入；[知识觉悟]

生：我体会到是知识在改变着我们，知识就是力量，知识改变命运，我们要从小学好知识，用知识来改变我们的生活。

幻灯打出：知识改变生活，知识改变命运。

本课结束

课后反思：本课从一只小小优盘娓娓而谈，很自然地引出本课—知识改变生活的这一主题，围绕着知识改变老师的生活到知识改变学生的生活再到知识改变我们日常的生活这一条教学主线展开教学。由于较好地遵循教学生活化的原则，符合学生的认知规律和身心特点，所以教学中学生参与比较活跃，教学生动而有趣，取得了较好的教学效果。但是不足之处，教师提问过于简单，不少设问缺乏梯度性和深入性，不能很好的引发学生进行深入的思考。