第8课 经济体制改革PPT配套教学设计内容

第8课

经济体制改革教案

官林二中

郭亮

一、由两则材料导入新课：

材料一：1976年,在安徽的凤阳县梨园公社小岗生产队，村民一起劳动，一起分享劳动成果，却出现“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”的劳动状态。

材料二：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。

教师提问：以上材料反映了当时农村的什么现象？（改革的原因）

集中劳动，统一分配，吃大锅饭，农民生产积极性不高。

二、展示：学习目标

1.知道家庭联产承包责任制的主要内容

2.掌握城市经济体制改革的重点

3.了解我国建立社会主义市场经济的基本情况

三、由教师组织学生进行集中探究

（1）、探究点：家庭联产承包责任制

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

1.背景：中共十一届三中全会以后，党和政府实行，改革开放政策。改革先从农村开始

2.目的：调动农民的生产积极性，促进农村经济发展

3.实施

（1）开始：1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包产到户，自负盈亏

（2）发展：1983年，基本在全国农村普遍实行

4.意义：

（1）激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高

（2）随着农业向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农民致富和实现现代化开辟了一条新路

（2）、学生讨论：家庭联产承包责任制（“大包干”）

家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上，把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏。农民形象的说：“交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民热烈拥护家庭联产承包责任制，生产积极性大大提高，农业连年获得丰收。

教师提问：上述材料阐述的家庭联产承包责任制的特点是什么？

学生回答：分户经营、自负盈亏

（3）材料一：“大包干，就是好，干部群众都想搞，只要搞上三五年，吃陈粮，烧陈草，个人富，集体富，国家还要盖仓库。”

材料二：改革后一年，小岗村第一次向国家交了公粮，还了贷款，人均收入从22元增加到400元，生活有了改善。

教师提问：上述材料反映了什么？

学生回答：农业生产得到大发展，农村开始富裕起来。

（4）想一想：

教师:新中国成立以来，我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整？

学生回答：

1950年

土地改革

农业生产合作社

1953年

1958年

人民公社

家庭联产承包责任制

1978年

（5）探究点：城市经济体制改革

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

材料：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”

——30多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字

教师：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？

学生：员工生产积极性不高

（6）展示中共十二届三中全会会场图片，请同学们讲一下它的背景和内容

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

1、背景：改革在农村取得成功，为继续深化改革打下了基础，改革的浪潮从农村涌向城市

2、展开：1984年10月，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》，要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐

3.主要内容：（1）把原来单一的公有制经济，发展为以公有制为主体的多种所有制经济

（2）对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制

（3）实行以按劳分配为主、多种分配方式并存的制度

4.中心环节：增强企业活力

5、特点：企业有了经营自主权；实行经营承包责任制，企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果相联系，企业经营好，职工收入就多，克服了长期以来吃“大锅饭”的弊病。

6.意义：大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力

（7）材料研读并讨论

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

我国建国三十五年来所发生的深刻变化，已经初步显示出社会主义制度的优越性。但是必须指出，这种优越性还没有得到应有的发挥。其所以如此……一个重要的原因，就是在经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化模式。这种模式的主要弊端是：政企职责不分，条块分割，国家对企业统的过多过死，忽视商品生产、价值规律和市场的作用，分配中平均主义严重。这就造成了企业缺乏应有的自主权，企业吃国家“大锅饭”、职工吃企业“大锅饭”的局面，严重压抑了企业和广大职工群众的积极性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

教师：请同学们讨论下改革的原因

学生讨论并回答：原先的经济体制上形成了一种同社会生产力发展要求不相适应的僵化模式，有很多弊端，严重压抑企业和广大群众的积极性、主动性、创造性，使本来应该生机盎然的社会主义经济在很大程度上失去了活力。

（8）探究点：社会主义市场经济体制

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

1.提出：1992年，中共十四大

2.完善：1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

3.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

（9）探究点：社会主义市场经济体制

（学生自习并找出相关答案，教师进行核对讲解）

1.提出：1992年，中共十四大

2.完善：1993年，中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出社会主义市场经济体制是同社会主义基本制度结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

3.意义：有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，对现代化建设有巨大推动作用，使中国的经济实力明显增强。

（10）课堂小结

经济体制改革

农村

家庭联产承包责任制

城市

改革全面展开

1992年十四大

建立社会主义市场经济体制

（11）随堂训练

教师提问，学生回答

1.中共十一届三中全会以后，农村改革的主要形式是（

D

）

A.把地主的土地分给无地或少地的农民

B.引导分散的农民参加农业生产合作社

C.实行对个体农业的改造，建立农村集体经济

D.实行以家庭联产承包为主的责任制

2.小芸同学带着一个研究性学习课题，搜集了“政企分开”“利改税”“股份制改革”等资料。根据这些信息，判断她的研究性学习课题是（

C

）

A.土地改革

B.家庭联产承包责任制

C.国有企业改革

D.资产阶级性质改革

3.1984年3月24日，55位厂长、经理联名在报纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人呼吁的主要内容是（

B

）

A.实施“一五”计划

B.扩大企业自主权

C.进行三大改造

D.结束“文化大革命”