望洞庭名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《洞庭湖》教学设计教学目标:1.学习《望洞庭》这首古诗。认识生字,理解重点词句,了解作者生平及作品的时代背景。2.通过搜集资料、看注释、边读边想象画面等方法,理解诗的内容,培养想象能力和形象思维能力,能背诵、默写这首古诗。3.感受洞庭湖的独特风光,培养热爱大自然的情感,产生对祖国语言文字的热爱之情。

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-28 17:51:00

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学校：洪洞县堤村乡好义小学

望洞庭名师教学视频（文字实录）

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2018-04-28 17:51:00

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关键词：望洞庭名师教学视频（文字实录）

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《洞庭湖》教学设计

教学目标:

1.学习《望洞庭》这首古诗。认识生字,理解重点词句,了解作者生平及作品的时代背景。

2.通过搜集资料、看注释、边读边想象画面等方法,理解诗的内容,培养想象能力和形象思维能力,能背诵、默写这首古诗。

3.感受洞庭湖的独特风光,培养热爱大自然的情感,产生对祖国语言文字的热爱之情。

教学过程:

一、激情导入

同学们,你们对唐诗一定不陌生吧?许多孩子从咿呀学语时,就开始背诵唐诗。的确,唐代文化在我国的历史长河中留下了灿烂辉煌的一页,唐代诗词更是一朵奇葩。同学们,你们知道哪些唐代诗人,又喜欢他们的哪些诗词呢?(同学们交流。李白、杜甫、白居易、孟浩然、刘禹锡等。)

二、交代任务

今天,我们再来学习唐代著名诗人刘禹锡的古诗《望洞庭》。三、学习《望洞庭》

1.请学生介绍自己搜集的洞庭湖的资料。

老师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今无数的文人墨客被它吸引,留下了许多优美的诗句。一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡

来到了洞庭湖附近,看到这一美景,不禁诗兴大发,写出了一首千古传诵的诗作。听,他正在吟诵呢!

2.多媒体出示诗和配乐朗读。

3.自学诗文,理解诗意。

(1)自读,读准字音,读熟诗文。

(2)再读,借助注释,联系当时诗人所处的情境,理解词句,不懂的作上记号。

(3)小组讨论、交流自读情况。(小组互相交流对诗句的理解,认为哪些词句写得好,好在哪儿。组内解决不了的问题记下来。) (4)全班汇报交流。(你们理解了哪些重点词、诗句的意思?哪些词句写得好,为什么?还有什么疑问?)

要点提示:诗人把面积广阔的洞庭湖看成一个小水潭,表现了诗人眼界的宽广,心胸的广阔。“镜未磨”指没有打磨过的镜子。古时候的镜子是铜制的,经过打磨才可以用。“翠”指洞庭湖中的君山十分苍翠。“白银盘”指湖水。“青螺”指君山。写出了君山的小巧玲珑和精致,又和月光笼罩下的湖水、山色相映衬,突出了洞庭山水的美丽。

全诗大意:湖光秋月相互辉映,显得那么和谐。此时没有一丝风,潭水平静,如同一面没有经过打磨的迷蒙的铜镜。那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

4.有感情地朗读、背诵诗文,体会诗人的情感。

望洞庭

湖光秋月和潭面镜未磨白银盘青螺美

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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