第3课 土地改革名师教学设计2

土地改革

课课题

土地改革

型

土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成

学习掌握

《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义

目标教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布

与重教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系

难点

整合点媒体运用

准确恰多媒体运用

当

安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和教学探究新课

思路

中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，精炼灵他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得导语到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得设计

农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新标

中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史

3.土地改革

板书

设计

中华人民共和国土地改革法的公布

化

构纲要知识结学习目活紧扣晰

具体明体可测

恰当具新授

字

审核签

号

序3

土地改革的意义

“幸福课堂”模式教学过程

1 组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。） 2 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，

研讨修改

具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、

练习）

组织学生学习和探究新课 《中华人民共和国土地改革法》的公布 组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答： 1土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于

1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）

2 这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。） ·教师过渡：近3亿农民真正地翻身当家作了主人，将产生多么巨大的能量？

土地改革的意义 ·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。 1土改完

成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。） 2 农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。

练习巩固 1 完成课本13页“练一练”：应选C（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。） 2 组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。 3完成《历史填图册》第5页各题。 4 以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。 5提醒学生预习第4课《工业化的起步》。

反思重

建