成语故事获奖说课稿｜教案在线预览

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人教2001课标版小学语文四年级下册语文园地五成语故事教学设计设计理念:首先,我在设计这堂课时本着以学生为主体,引导学生充分发挥主观能动性,主动地学习、探究文本。其二,为了扩大学生的阅读面,让学生主动搜集成语故事,以一篇带动多篇的阅读。其三,感受中华传统文化的魅力,传承经典。教学目标1、熟读故事,了

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-04-28 13:55:00

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学校：霸州市胜芳镇巨华小学

成语故事获奖说课稿

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2018-04-28 13:55:00

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关键词：成语故事获奖说课稿

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人教2001课标版小学语文四年级下册语文园地五

成语故事教学设计

设计理念:首先,我在设计这堂课时本着以学生为主体,引导学生充分发挥主观能动性,主动地学习、探究文本。其二,为了扩大学生的阅读面,让学生主动搜集成语故事,以一篇带动多篇的阅读。其三,感受中华传统文化的魅力,传承经典。

教学目标

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

3、搜集其他成语故事,并能讲一讲。

4、锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。

5、小组合作绘制思维导图

教学重点:理解成语的意思并正确地运用。

教学难点:通过《手不释卷》带动多篇成语的阅读,领略中华传统文化的魅力;小组合作完成思维导图的绘制。

教学过程:

一、短片导入

1、上课之前,我们先来看一个短片。(一边看一边思考这是关于

什么内容的短片?)

2、生回答:刚才看到的是关于什么内容的短片?(《刻舟求剑》的成语故事。)

3、我们都学过或知道什么成语故事?

(指名回答)

4、通过学习成语故事你有什么收获吗?

生谈自己的收获、感受。

师小结:看来读成语故事有这么多好处。接下来老师又给同学们带来了一个成语故事。

板书——手不释卷《手不释卷》讲了一个什么故事,通过这个故事告诉我们什么道理呢?

下面我们就进入今天的学习。

二、学习《手不释卷》

(一)自由读故事

要求:1、解决字词,读懂故事

2、《手不释卷》讲了一个什么故事

3、“手不释卷”的意思是什么?

(二)成语运用

我们知道了“手不释卷”的意思,那么在什么情况下可以用“手不释卷”这个词呢?或者用它来造一个句子。

生举例

三、延伸学习

1、看来同学们已经理解了“手不释卷”的意思,运用的非常棒。

“手不释卷”教育我们要勤奋好学。当然,形容勤奋好学的成语故事不止这一个,同学们课下也搜集了很多,谁来说一说你搜集了什么故事?(生汇报)

2、同学们课下进行了充分的预习,搜集了这么多关于勤奋好学的成语故事,那么你们想不想和大家一起分享。

3、好,我们在小组内交流,讲一讲自己搜集的故事,待会每组派一名代表上台讲故事。

学习要求:组内说故事

全班交流讲故事

四、总结汇报

我们分享了精彩的故事,同学的收获一定很大,那么你们都学到了什么,或者说有什么收获呢?把我们的收获以思维导图的形式呈现出来。

1、画思维导图

2、全班分享

五、小结、作业布置

成语是中华古代人民智慧的结晶,承载了中华民族的传统美德,每个成语背后都有一个精彩动人、意味深长的故事。课下我们继续搜集成语故事,在我们班里举行成语故事会,老师期待你的精彩表现。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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