探索长方形的特征板书设计及设计说明

《认识长方形》教学设计

宣化区回民小学张颖慧

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第41、42页。

教学目标:

1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等、4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习的自信心。

教学重、难点:

重点:认识长方形的长与宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:通过观察、猜想、验证,确认长方形的对边相等,4个角都是直角。

教学过程:

一、复习旧知,情境创设

亲爱的同学们,在上课之前老师先来考考大家的记忆力,图中哪一个是直角?(目的:复习如何识别直角)

指名发言。

今天老师给大家带来了一位朋友,他经常出现在我们生活中,瞧他就在这些图片的物品的面上,快来找找他是谁?

生自由发言

好,这就是我们这节课一起探究学习的内容——认识长方形。(引出新课)二、自主探究

(一)认识长方形的边的名称。

今天老师带大家一起走进长方形的世界。让你们进一步了解它、认识它。首先,先让我们摸一摸它,感受一下长方形的边都相等吗,每条边的名字你都知道吗?(指名发言)。

长方形的长边叫长,短边叫宽。

引出对边含义。同桌之间互相找找长方形的对边。

(二)探究长方形的特征

那么接下来让我们继续探究一下长方形的边和角还有哪些特点?并且想想

怎么去验证呢?

哪一个小组来说说自己探究成果呢?请举手抢答。

(指名发言)

怎么去验证他们的呢?你们都有哪些方法呢?

(为了找出更简便验证方法)

指名发言。

为了帮助大家总结了长方形的特征我为大家准备了一个有趣的动画片,让我们集中注意力一起来观看吧!(对本节课所学重点也是难点知识加以记忆巩固)三、综合练习

1.找一找

考验你眼力的时候到了,赶快把藏在我们身边的长方形找出来吧。

指名学生发言。

2.考考你

找寻图中共有多少个长方形。

指名发言。

总结数长方形的方法。

四、课后作业

讲故事《长方形增肥记》。

一个长方形的宽的长度和长的长度一样长的时候则变成了正方形。请同学们课后搜集有关正方形的物品。(目的引导学生预习下节课所学内容。)

五、板书

认识长方形。

1.四个角都是直角。

2.对边相等。

长

宽