14 学棋教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

14 学棋教学目标:1.能正确流利有感情的朗读课文。2.理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。教学重难点:1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。2.能用“一边……一边……”说一句话。3.通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。教学准备:多媒体课件缴械过程:一、齐读

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-04-24 15:56:00

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学校：永善县示范小学

14 学棋教学设计第二课时

未知

2018-04-24 15:56:00

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关键词：14 学棋教学设计第二课时

正文

14 学棋

教学目标:

1.能正确流利有感情的朗读课文。

2.理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学重难点:

1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

2.能用“一边……一边……”说一句话。

3.通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,懂得读书要专心致志的道理。

教学准备:多媒体课件

缴械过程:

一、齐读课题,复习旧课。

1.我会读

天鹅围棋棋艺专心致志

弓箭动作能手远近闻名

2.这节课我们继续学习《学棋》这一课,请小朋友们读一读课题。

3.谁能说说,课文里讲的是谁跟谁学下什么棋呀?两个学生是怎样学的?学的结果怎样?

二、引导质疑,导入新授。

1.那为什么要跟“秋”学棋呢?谁能用课文里的话告诉大家?

2.学习第一自然段

3.请小朋友们读一读这一自然段,找一找这一自然段中哪些词最能说明跟秋学棋的原因?

4.交流“能手”:什么样的人才算下围棋的能手?在生活中还有哪些人在哪些方

面本领特别大我们可以称他为这个方面的能手呢?交流理解“远近闻名”:可以换一个词说说吗?

5.指导读好第一自然段。

过渡:都说“名师出高徒”,后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢?你怎么知道的?

7.学习课文最后一自然段

8.小朋友们读了这一段,你读懂了什么,有问题要问吗?

为什么一个棋手能成为出色的棋手?而另一个却没有多大的长进呢?

三、读演结合,研读课文。

1.出示学路建议。

2.完成得怎么样了?问题的答案找到了吗?哪位小朋友来说一说?

3.“专心致志”这个词的意思懂吗?谁能看着图说说这个词的意思。

4.谁能用课文里的话告诉大家“专心致志”这个词的意思。

5.不知道小朋友们发现没有,这个学生的专心致志主要体现在三个动作上,能找到是哪三个动作吗?(给三个字加点)

6.那另一个学生是怎么学棋的呢?谁来读一读这段话?(出示另一个学生学棋的部分。)

7.你能用一个词来概括他的学习态度吗?你从哪些地方看出他学得不认真(走了神儿)?(抓住三个动词:听想做)

9.正因为这两个学生有着不一样的学习态度,所以才会有不一样的学习结果。四、拓展延伸

联系实际,通过这个故事的学习,你觉得你在今后的学习中要怎么去做才能成为像其中一个学生那样成为出色的棋手。

五、作业超市(选做)

要求学生任选一题认真完成。

1.读一个关于专心致志学习的故事。

2.收集几个和认真学习有关的成语。

3.找一找身边认真学习的同学做榜样,与他比赛。

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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