认识米并测量说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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米的认识教学目标:1. 经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。2. 知道1米=100厘米,能用米为单位测量物体的长度。3. 在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中,体会测量工具的作用。教学重点:认识米以及米和厘米之间的关系教学难点:经历生活经验和数学问题的联系过程,会用测量工具来测量。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识米并测量

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2018-05-10 07:57:00

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学校：石家庄市合作路小学

认识米并测量说课稿【一等奖】

未知

2018-05-10 07:57:00

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关键词：认识米并测量说课稿【一等奖】

正文

米的认识

教学目标:

1. 经历认识“米”以及米和厘米之间关系的过程。

2. 知道1米=100厘米,能用米为单位测量物体的长度。

3. 在利用米尺认识米和厘米关系并进行测量的活动中,体会测量工具的作用。

教学重点:

认识米以及米和厘米之间的关系

教学难点:

经历生活经验和数学问题的联系过程,会用测量工具来测量。教学过程:

课前师生可共同准备几种测量工具(如直尺、三角板、米尺、折尺、卷尺等)。

1. 提出用直尺测量黑板长度的要求,先让学生讨论测量方法,再找两个学生实际测量。然后,大家说一说用直尺测量的感受:太麻烦,测量结果也不准确。

2. 教师介绍:量比较长的物体或距离,通常用米作单位。拿出米尺和折尺,说明它们的长度是1米。同时说明米也是国际上统一使用的一个长度单位,并介绍米和1米的字母表示。

3. 拿出皮尺和卷尺,让学生找出1米。

4. 提出“再量一次”的要求,让学生用卷尺或米尺等再次测量黑板的长,使学生体会到用米作单位量较长的物体比较方便。同时感

受人类在制造使用工具方面的智慧。

体会并认识1米

1. 让学生用米尺测量自己的身高,并用自己的语言描述1米有多长。

2. 让学生用双手比划1米的长度,找出周围长度大约是1米的物体,初步体会1米的实际长度。

3. 提出问题:看一看米尺上有多少个1厘米。让学生观察米尺,并说一说是怎么知道的。让学生知道:米尺上有100个1厘米的小格, 1米=100厘米。

三、练一练

1. 教师提出问题,鼓励学生自主探索,然后交流自己的估测方法和结果。第(2)小题先让学生估计一下,再安排全班同学一起测量。

2. 让学生独立完成,重点说一说选择cm或m的理由。

教学反思:

本节课采用多种途径理解和区分米和厘米。从学生已有的知识经验出发,在实际测量中学习新知识。在学生汇报环节里,我不够耐心,当学生表达不清楚时,我急于给学生提示,在以后的教学中需要改正。

关于本教案的常见问题

Q：认识米并测量说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识米并测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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