字词句运用+日积月累教学设计(第一课时)

《语文园地七》教学设计

教学目标:

1.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

2.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

3.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

教学重点:

区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

教学难点:

正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

一、字词句运用

(一)比一比,填一填

1、以“己、已”为例,观察后区分,注音、填空。

2、还没完呢,又有三组长得很像的字出来向我们挑战了,同座位两位同学一起想一想,说一说,怎么区分它们呢?想好了也标上注音,把它们分别填写到正确的词语中去。

3、看来你们已经练就了一双火眼金睛,让我们拿起课本一起读一读这八个词语,一个两遍。

(二)选词说话

1、就在孙悟空他们即将走出平顶山的时候,发现了一棵人参果树,读准这些词语,你们就能帮他摘下人参果,谁来试一试?

2、想要运走人参果,需要在这几个词语中选择几个,展开想象说几句话,陈老师想先试一试好吗?“花朵在阳光下微笑,小朋友们在草地上歌唱。”(指词说)请同学们想一想,先说给你的同桌听听,再说给大家听,注意:要把话说完整,说清楚。(指名说)

二、书写提示

1、你们又成功地帮助了孙悟空,接下来的第三关“火焰山”想要通过,需要完成一道书写难题,一起看大屏幕。

2、回忆一下,这一类型的字有什么笔顺规则呢?

(1)先外后内再封口。(2)点在正上方或左上方,先写点;点在右上方,后写点。

3、今天我们要练习的这四个字,有什么共同点呢?(都是半包围结构的字)再看仔细些,“床、左、居”是左上包围的字,而“包”则是右上包围的字,半包围结构的字在写的时候要先写外后写内,我们以这个“床”为例(板书“床”、“包”)

4、请同学们拿起铅笔,按照正确的笔顺练习写一写这四个字,写完后交给四人小组的组长,由组长来评一评,哪些字写得好,给他打上五角星。写得特别好的,陈老师会奖励给你一只小苹果。(巡视、评价)

三、日积月累

1、同学们按照正确的笔顺规则练习书写了四个半包围结构的字,熄灭了火焰山的大火,可孙悟空却非常着急,大家看,他的师父被盘丝洞的妖怪抓走了!

2、想要救出唐僧,就得背诵出这四句名言。借助拼音,试着将这四句话读准确、读通顺,开始。

3、生自由读——指名读(三人)、正音——开火车读(两组),加星

4、把这四句准确地读给你的同座位听,如果有错误,相互纠正一下。再试着说一说你知道哪些句子的意思?——指名说——聚焦问题最多的句子,师指导。

5、用一用,选句填空。

6、男女生赛读(自己练读——师生合作读——指名男、女生分蓝、红字读)

7、试着不看书填空——能背的小朋友来挑战盘丝洞的妖怪(站起背诵)

四、作业设计

今晚回家,就借助拼音准确地读一读这首儿歌,感兴趣的小朋友还可以和爸爸妈妈一起表演表演,这节课就上到这里,下课!

板书设计:

园地七

识字方法:对比识字床包